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PROGRAMME ECC TIF - Coggle Diagram
PROGRAMME ECC TIF
Relation entre les humains
3e cycle
Vie collective
Droits et libertés
Expériences démocratiques
Diversité sociale et culture partagée
Participation sociale
1er cycle
Relations entre les individus
Civilité
Relations dans la
famille
Rôles dans la
famille et à l’école
2e cycle
Dynamiques de groupe
Pression du groupe
Appartenance culturelle
Exclusion et inclusion
Différences entre les individus
Éducation à la sexualité
1e cycle
Mon environnement culturel immédiat
3e cycle
Ma société
2e cycle
Mon environnement culturel élargi
Relation entre les humains et environnement
1e cycle
Rapport aux autres êtres vivants
Relations entre l’humain et les autres êtres vivants
Besoins des autres
êtres vivants
2e cycle
Milieux de vie
Pratiques écologique
Consommation
Relation avec la nature
Manières d’habiter le territoire
3e cycle
Transition écologique
Mouvements environnementaux
Choix collectifs d'avenir
Quette de sens
2e cycle
Questions existentielles
Vie et mort
Foi
Bonheur
Amitié et amour*
1e cycle
Rituels et célébrations
Rituels de la vie et du quotidien
Célébrations
3e cycle
Penser sa vie
Modèles de vie
Réussite et échec
Attentes pour l'avenir
Transition vers l'adolescence
Vie numérique
2e cycle
Savoirs dans l’espace numérique
Recherche d’informations sur Internet
Fiabilité de l'information
Médias sociaux
3e cycle
Rapport au numérique
Fonctions
du numérique
Usages et expériences variés du numérique
Représentation de soi sur Internet*
Sociabilité en ligne
La sociologie
Vise chez l'élève
La capacité à observer attentivement son environnement
La capacité à analyser des manifestations de la culture.
La découverte des pratiques et des croyances
Construisent leurs connaissances sur le fonctionnement des groupes auxquels ils appartiennent
Construisent leurs connaissances sur la culture québécoise.
Lien entre PCCQ et autres éléments du PFEQ
Met l'accent sur
La pensée critique
Aide l'élève à
Réfléchir sur la pertinence des informations utilisées
Réfléchir sur la valeur des informations utilisées
Justifications soutenu de ses choix
Amener l'élève à reconnaitre ses émotions pendant une réflexion ou un dialogue.
Ceci les prépare au secondaire
Ils développent
éthique intégrant les dimensions rationnelle
éthique intégrant les dimensions effective
Conscience de soi et Construction identitaire
Réfléchissent à différents éléments qui caractérisent les individus
1e cycle
Connaissance de soi
Depuis la naissance et aux besoins individuels
réfléchissent aux caractéristiques personnelles,
Champs d’intérêt des personnes.
corporelles,
2e cycle
Les élèves s'intéresse
Examiner les stéréotypes sociaux et sexuels et leurs effets sur la perception de soi
regard porter sur soi même
Les envies
Les désirs
changements corporels en cours ou à venir
l’appréciation du corps
Aux forces et défis de chacune et chacun.
Limites à respecter Limites à connaitre
3e Cycle
Identité
Différentes
affiliations
Dimensions de
l’identité
Valeurs
Intégration sociale
et culturelle*
L'éthique
Amène l'élève à se pencher sur
Se préparer à l’exercice de la citoyenneté québécois
S’approprier concepts clés propres à cette discipline
Des questions ou des situations signifiantes
Dialogue
Finalité chez l'élève
Ouverture à des expériences
Bien interagir avec les autres
Ouverture à la diversité
Expérimente l'élève dans le respect
Finalité du programme
Préparer à l’exercice de la citoyenneté québécoise;
Viser la reconnaissance de soi et de l’autre;
Poursuivre le bien commun.