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MODULO 2 COMPONENTES PEDAGOGICOS image, DEFINICIÓN, HISTORIA, image,…

- - - - Conmovisión (Educación Inicial)
        
        Proceso educativo se relaciona a (lengua valores, creencias y legado
        
        Cada pueblo tiene sus tipos de formació
        
        Habilidad de socialización interna y externa
        
        Habilidad de supervivencia
        
        Se contruye a lo largo de la vida
        
        Inicia desde el naciomiento
        
        Memoria historica
- - - - Carlos Arturo( enseñanza bajo el conocimiento ansestral)
      - Evelio Rodriguez (Kankuamo)
      - Gloria Orobaja (muisca)
- - - - De la palabra
      - De lo visual
      - De los sonidos
      - Animacipon de objetos
      - Goce del cuerpo
    - - La curiosidad
        
        Permite
        
        Explorar
        
        Conocer el mundo
      - Expresión
        
        De
        
        Sentimientos
        
        Necesidades
        
        Ideas
        
        Intereses
    - - Vincularse
      - Explorar
      - Crear
      - Construir
      - Expresar
      - Gozar
    - - Autenticidad
      - La cercanía y el cuidado de la naturaleza
      - Reconocimiento
      - Al respeto y la equidad de derechos
      - La flexibilidad
      - La atención y al cuidado amoroso de sí mismo y del otro
      - La reflexividad
  - - - Se da por medio de
        
        La expresión del cuerpo, el gesto, la palabra y el movimiento y de la animación de objetos y la imaginación
      - Escenarios
        
        Salas de teatro
        
        Teatro callejero
        
        Juego espontaneo
        
        Montajes performativos
      - Permite representar
        
        Situaciones
        
        Personajes
        
        Momentos
        
        Emociones
      - La expresión corporal
        
        Articula
        
        Movimientos globales
        
        Movimientos segmentados
        
        Equilibrio
        
        Movilidad- inmovilidad
        
        Ruido- silencio
    - - Se logra por medio el color y la imagen
        
        Modelado (Ceramica)
        
        Escultura
        
        Pintura
        
        Cine
        
        Dibujo
      - Adquieren
        
        Desarrollo vida emocional y afectiva
        
        Crecimiento personal
        
        Desarrollo corporal
        
        Cuestionamiento
        
        Pensamiento creativo
        
        Conformacion de la vida personal
        
        Reconocimiento de la diferencia
    - - Se da por medio del canto, la composición, la construcción, diversos instrumentos.
        La expresión corporal asociada a la música
        
        Busca desarrollar
        
        la percepción auditivo-sonora,
        
        El amor por la música
        
        La sensibilidad
      - Fortalece funciones mentales
        
        La memoria
        
        La concentracion
        
        Lenguaje oral
        
        Comprensión
        
        Coordinación
        
        Organización de acciones
      - La riqueza de los pueblos indigenas
        
        Hace parte de
        
        Los bailes e instrumentos
        
        Ceremonias y rituales
        
        Arrullos y cantos
        
        Juegos musicales
    - - Material que tiene un proposito
        
        Se orgamizan de manera
        
        Autonoma
        
        Organizada
        
        Propositiva
      - Maestros
        
        Tener en cuenta
        
        Patrimonio cultural
  - - - Adquisición pensamiento
      - Lenguaje
    - - Los arrullos
      - Conjuros
      - Juegos de palabras
    - - Etica
      - Respeto
      - Integridad
      - Etica del cuidado
  - - - Relaciones
      - Vinculos
      - Interaccion
    - - Origenes
      - Sentido de existencia
      - Causas
      - Situaciones
      - Explicaciones
    - - Concientizacion
      - Analisis
      - Sociabilidad
      - Comprension
      - Consiencia
- - - - Fundamentación conceptual
        
        El hilo de la raíz
        
        Llaman a los niños como "seres que aprenden"
        
        A partir del cómo
        
        Se moldea
        
        Se forma
        
        Se orienta
        
        LA SDIS
        
        Da cumplimiento a las politicas de primera infancia
        
        Decreto 0570de 2009
        
        La educación inicial es un derecho primordial
      - Visión
        
        Sus objetivos son
        
        La sabiduría ancestral a partir de su identidad
        
        Cosmovisión (manera de ver el mundo)
    - - Ruta propia para educar desde la primera infancia
      - La transculturalidad
      - Ruta del proyecto pedagógico
        
        Convención sobre los Derecho del Niño (1990)
        
        Declaración del Simposio Mundial de Educación (2000)
        
        Política Nacional de Primera Infancia (2007)
        
        Política Educativa para la Primera Infancia (2009)
        
        Política Distrital por la Calidad de Vida de Niños, Niñas y Adolescentes (2007)
        
        Lineamientos y Estándares Técnicos de Calidad para los Servicios de Educación Inicial en Bogotá (2009)
        
        Lineamiento Pedagógico para la Educación Indígena en Bogotá D.C.
      - Compartir y aprender de otras culturas
      - El proyecto pedagógico debe ser un proceso en construcción permanente y no replicarse una y otra vez
    - - Se caracteriza por
        
        Formas de pensamiento presentes en cada cultura
        
        El aprendizaje de los niños y las niñas es fundamentalmente experimental relacionada a su vida cotidiana
        
        Ellos y ellas se les reconoce la capacidad de responder a la pregunta exploradora como camino de comprensión de las interacciones con el mundo.
        
        Los niños y niñas poseen y crean sus propios conocimientos.
        
        El consejo acompaña la construcción del conocimiento y hace referencia a reglas éticas, morales y de tradición. El consejo es el conocimiento y la experiencia.
    - - El currículo como consecución de Logros
        
        Se definen los objetivos, se establece un plan, se aplica y se miden resultados
      - El currículo como un proceso
        
        Teoria - práctica
      - El currículo como un cuerpo de conocimientos a ser transmitido
        
        Las metas y objetivos son dispuestos por el maestro
      - El currículo como praxis
        
        Proceso activo por medio de la planeación, la actuación y la evaluación
    - - Los valores asociados a la identidad.
      - La validación de error como fuente de nuevos az.
      - La busqueda de respuesta por medio de la exploración, la experimentación y observación
      - El talento humano
        
        El vínculo entre el jardín y la familia
        
        Crear espacios lleno de intercambios de saberes y toma de decsiones
        
        Al interior de la familia
        
        Experimentan los procesos de vida propios de la cultura
- - - - Activo
      - Participativo
    - - Construccion de la identidad
      - Autonomia
      - Vinculos
      - Convivencia
    - - Actividades cotidianas
        
        Explorar
        
        Tomar desiciones
        
        Jugar
  - - - Perciben o captan
        
        Mundo interno
        
        Mundo externo
      - Organizan
      - Construyen
      - Reconstruyen
  - - - La expresion
      - Narrativa
      - Creacion artistica
      - Literatura
      - El juego
      - Exploracion del medio
    - - Movimienrto
      - Expresión
      - Cuerpo
  - - - Libertad
        
        Gustos
        
        Intereses
    - - Comunicativo
      - Estetico
      - Sensible
      - Creativo
      - Emocional
    - - Imaginar
      - Inventar
      - Simbolizar
      - Transformar
  - - - Conocimientos
      - Acontecimientos
      - Ideas
      - Sentimientos
- - - - por medio de conceptos
        
        estableciendo los parámetros a partir de
        
        Intervenir
        
        Situar
        
        Conceptualizar
- - - - por medio de
        
        El sentido
        
        El significado
        
        La orientación
- - - - Constante
      - Flexible
      - Se puedan desenvolver en el marco de la diversidad e inclusión.
- - - - El alumno es considerado
        
        Ente pasivo
        
        a partir de
        
        Recibir información
        
        Memorizar la información
- - - - Participe del dialogo
      - Encuentro e interacción (docente – estudiante, estudiante – estudiante)
      - Existía la libertad
- - - - El maestro requiere
        
        Potenciar al estudiante
        
        Ser dotado de saberes
- - - - La visión y fundamentación conceptual
      - El proyecto educativo comunitario
      - El método para la construcción del conocimiento.