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Teoría de Jean Piaget y la educación, constructivismounanc3a1lisisprc3a1ct…

- - - - La concepción constructivista de la enseñanza-aprendizaje
        
        Se entiende como
        
        Esquema orientado a analizar, explicar y comprender los procesos escolares de enseñanza-aprendizaje
        
        Se divide en
        
        Epistemológico
        
        Psicológico
        
        Educativo
- - - - Considera
        
        El desarrollo cognitivo como el progreso para comprender, explicar y predecir el mundo que lo rodea
        
        A partir de
        
        Información del ambiente y esquemas mentales
        
        Los esquemas son dinámicos y reflejan la realidad
        
        De esta manera
        
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- - - - A través de
        
        Los sentidos y el cuerpo
  - - - Subestadio preoperatorio (7 años aprox)
        
        Capacidad de realizar actividades simbólicas
      - Subestadio de consolidación (12 años aprox)
        
        Capacidad de seriación, correspondencia numérica, dominio del sistema de escritura
  - - - Se consolida la estructura cognitiva
- - - - Equilibrio-conflicto-nuevo equilibrio
- - - - Objetivos en los niveles y ciclos educativos
        
        Procurar que los niños progresen de un estadio a otro
      - Descripción de estructuras cognitivas
        
        Se analiza la complejidad de los contenidos escolares para determinar las competencias cognitivas
  - - - Planteo constructivista espontaneísta
        
        La actividad que produce aprendizaje, es aquella que se realiza libre y espontáneamente
      - Planteo de desajuste óptimo
        
        Las situaciones que generan conflicto, consiste en exponer al niño a materiales no óptimo para su nivel de desarrollo