Primer Parcial: LA INTELIGENCIA HUMANA
Objetivo: Conocer los procesos mentales propios de la intelignecia huimana
ÉTICA EN LA IA
LA IA
Los humanos
Perspeción de peligro
avanza
Ayuda
Aprende con redes neuronales, asi como los humanos
Medicina
asistentes
Menos relaciones interpersonales
Pueden ayudar a desarrollar estas máquinas
No puede sentir
- creatividad
- amor
- empatía
Limite
etico.
moral
dignidad
No usar para manipular
No dejar todo a la máquina, el anciano quiere amor
Asistentes podrían verse desplazados? No, solo hay mayor oportunidad
LIMITES ÉTICOS
Is not inherement good or bad, depend how do you use them
Las IA como destrucción
La IA puede generar armas más poderosas para ganar una guerra? Many cientifics sign for not investigate here (Prohibido investigar ahi)
- Terroristas asisesinen
- dictaduras asesisnen a sus ciudadanos
Usar IA sin tomar en cuneta la dignidad de la persona. Talvez quiere ser atendido por su hijo en lugar de un robot
Aprende con Una concexión cada vez más complicada de neuronas
La IA no debe manipular al ser humano.
- No debe hacerle creer que esta con un ser humano, pero es una maquina
- esquizofrenia}?
Es ético si simula ser un humano? Deberían avisar que no son humanos, estaríamos engañandolos
Cuanto autoengaño podemos permitir.
Es saludable evitar contacto social?
Un Robot con quien hablar?
Le pasas el chat y te envia masomenos lo que haría la persona. Evita que socialices
- Es un parche para el problema, es como un medicamento
(amigos imaginarios, siempre hemos tenido la idea)
A donde llevará esto? Lucha con IA,
En la política
que nos hace humanos y la IA no puede?
diferencia el material
somos máquinas molecultares?
No tienen una mente tan compleja. No tiene CONCIENCIA
Crear unatecnología capaz de ser controlada por los humanos.
Antes de ser esclavos d enuestra propia tecnología (Frankesntain)
Que es la etica
Conjunto de principios que idealmente deberia guiar el comportameinto humano
Cuando no sabe pregunta, y aprende
No examenes 100, engaño a no sotros mismo. 100 con tramapa no es etico
uso de la etica en la legislación
FIN DE LA ÉTICA
INTELIGENCIA NATURAL o HUMANA
Capacidad innata de (Conjunto de habiilidades (Conjunto de procesos, "un millón")). Pero se puede desarrollar
Las habilidades blandas permiten que la inteligencia
resolver problemas
adaptarse a las nuevas situaciones
aprender de la experiencia (de todos los antecedentes, es la acumulacion de todos nuestros antepasado)
Elementos que componen la inteligencia
Observación
Memoria
Creatividad
recolectar información del entorno que nos rodea (podemos identificar patrones, tendencias) para posteriormente predecir
analizarla
utilizarla para tomar decisiones y resolver problemas
recordar información
aprender de las experiencia
aplicarlas en situaciones futuras
establecer conexiones entre distintas ideas
comunicación
GENERAR NUEVAS IDEAS Y SOLUCIONES INNOVADORAS
pensar fuera de los límites establecidos
transmitir cosas para que nos entiendad
establecer relaciones interpersonales solidas y trabajo en equipo
inteligencia emocional
enternder
manejar nuestras porpias emociones y poder influir en los demás
expresar ideas de manera clara y efectiva
la capacidad de entender a los demás
empatia (comprender las emocioens de los demás)
autoconciencia
autocontrol
PROCESOS MENTALES
Percepción y atención
(sensoriazaión) Capacidad de interpretar y dar sentido a los sestímulos sensorales (no solo sentimos, sino le damos sentido)
EN IA (son sensores y son de 2 tipos)
- atención es estar encendido
Analógicos (entre 0 -1023)
Digitales (verdadero o falso, 0 o 1, )
percepción
atención
capacidad procesar y organizar la infromación sensorail para que tenga sentido y util para nosotros
Byte = la reunion de 8 digitos binatrios (un vector de 8 posiciones) (para almacenamiento)
enfocar la percepcion es algo especifico y bloquear lo irelevante
identificacion de ptrones
es primordial para la percepcion efectiva. sin atencion no podras triturar la info
Memoria
- aprendizaje
- resolucion de problemas
- pensamiento crítico
- conversaciones efectivas
capacidad de almacenar y recuperar información
los hmanos se supone que podriamos almacenar todo, pero no podemos manipular todo
TIPOS
Memoria corto plazo (memoria de trabajo)
memoria a largo plazo (tipos)
ETAPAS
Codificacion
almacenamiento
recuperacion
PENSAMIENTO
- Resolver problemas
- tomar decisiones
- generar nuevas ideas
Un proceso cognitivo, complejo que permite tomar decisiones, resolver porblemas, generacion de nuevas ideas (las computadoras no piensan, solo asocian)
tipos (diferentes perspectivas)
pensamiento divergente
EPATAS
Identificacion del problema
generacion de soluciones posibles
seleccion de la mejor solucion
implementacion de la solucion elegida
pensamiento critico
- evaluacion cuidadosa
- identificaion de posibles problemas en la información
- evaluar la info de manera objetiva
LENGUAJE
- aprendizaje
- desarrollo cognitivo
para comunicarnos, con los demás y nosotros mismo, exprear nuestros pensamientos y sentimientos
componentes
compensión del lenguajes (comprender el idioma) lo que se lee o se escucha, decodificar los osnidos del habla
producción del lenguaje (expresar y comunicar con la máquina)
- planificación
- organizacion de ideas
- gramatica y sintaxis
NIVELES
nivel fonologico. sonido 🔉
nivel semántico. significado de las palabras y frases 📖
nivel sintactico. sintaxis, estructira gramatical 🔢
nivel pragmatico, practico, en situaciones sociales 👥
RAZONAMIENTO ABSTRACTO
- aplicarlo en sistuaciones neuvas
- resolucion de problemas
- toma de decisiones
- innovación
La capacidad de comprender lo "abstración", no concreto
tipos
deductivo (deducir en base a la expericnia "este vaso se puede romper si lo suelto, porque el anterior que lo sol´te se rompió")
concluir a partir de ciencia
se desarrolla se´gun lo que vamos viendo, (para un niño es diferente)
CRETIVIDAD
- solucoin de problemas (desde diferentes perspectivas)
- copmbinacion de lo previo para generar algo innovador
Capacidad de generar nuevas ideas y que sean originales (no copia)
tipos
artistica (generar ideas y expresarlas de manera artistica, pitnura, musica)
empresarial (en el mundo de los negosicos y la industria)
cintifica (para mostrar soluciones y dar explicadciones a las cosas)
no tiene la maquina
etapas
preparación (la acumulación de conocimientos y habilidades previas que pueden ser utilizados en la generación de nuevas ideas) .lo que nos predispone
incubación (dejar dque las ideas se desarrollen en la mente)
la iluminación (se produce la idea creativa)
la verfificación (evaluas si fue o no creativa)
INTELIGENCIA EMOCIONAL
- regular par aresolver problemas
- tomar decisiones
- gestion del estres
Diferentes componentes:
- conciencia emociona (reconocer las emociones y como afectan )
- regulación emcoional, (controlar)
- empatía y (comprender de los demás)
- habilidades sociales (para comunicarse y relacionarse)
Es escencial para las relaciones interpersonales efectivas
PROCESO DE DECISIÓN Y CREATIVIDAD
Procesos de decision (función if)
Proceso de cratividad
recibe e interpreta la información yla integración de las diferentes modalidades sensoriales para dar una imagen completa
Se divide en dif modalidades sensoriales (tiene que ver con los sentidos
oido
olfato
gusto
tacto
visión
nos permite aprender nuevas habilidades
retener info, por un periodo corto
retener un ´numero
seguir instrucciones o tareas
calculos mentales
memoria declarativa
memoria no declarativa
para infromación específica, hechos, concetptos y eventos
memoria para habilidades y procedimientos (conducir)
transformar en algo que se pueda almacenar en la memoria
retener
acceder, utilizar la info almacenada
escencial para el aprendizaje, resolución de problemas y pensamiento crítico
pensamiento convergente
(conservador, estructural)
¿Que incentiva la creatividad y que mejora la creatividad?
- Cuando nos vemos en la necesidad
- salir al aire
- cuando estas relajado, haciendo ejercicio
- conocimiento de todo un poco
- POr miedo
Puede haber diferentes desencadenantes para la creatividad, miedo incluso el juego. Pero esto, no tiene la computadora (solo hace asociaciones, a que tu le digas una orden)
generar nuevas ideas y soluciones creativas, util para cosas desconocidas
analizar infom compleja
niveles
anbstraccion (entender conceptos abstractos)
generalizacion (identificar patrones y generalizar)
Inductivo (implica la identificacion de patrones. y relaciones a partir de datos específicos y aplicarlo a situaciones más amplias) inferir apartir de observacion de patrones
reconocer, comprender y manejar nuestras propias emociones
pensamiento lateral: creativo
abstraccion: no concreto
razonamiento abtracto: resolver problemas patrones
PATRONES
NEUROCIENCIA
- como el cerebro procesa info
- aprendizjae y cogncición
- estas areas interactuan entre si
Funciones cerebrales implicadas en el aprendizjaje:
CORTEZA PREFRONTAL
HIPOCAMPO
Ubicada el el lobulo temporal
CORTEZA PARIETAL
CORTEZA TEMPORAL
CORTEZA OCCIPITAL
LA RELACIÓN ENTRE MENTE Y CEREBRO HUMANO
PENSAMIENTO DESDE EL ENFOQUE COGNITIVO
etapas importantes
- Evaluación de opciones
cada opcion, en base a los costos, beneficios, riesgos
- Eleccion de la mejor opcion
selección de la que mejor se adapta a los criterios establecidos
- implementación
Ejecución de la opción elegida
- evaluación de resultados
revisión si se alcanzó los esperado
- Identificación del problema
Reconocer que existe un problema que necesita ser resuseltos
- Definición del objetivo
Definir qué es lo que se quiere lograr y cuáles son los resultados deseados
- Generación de opciones
opciones para resolver
Etapas
- no sigue una secuencia lineal
- requiere habilidades
- flexibilidad cognitiva - asociación imaginación y divergencia
- Iluminación
- Verificación
- Implementación
- Preparación
- Incubación
- Recopilación, acumulación de info
- estableces objetivos
- definir el problema
Reflexión y descanso. En el que la mente es libre de explorar diferentes ideas y conceptos
"Las mejores ideas cuando duermes"
Justo, el finde semana, tenia la tarea en otra materia de pensar en una idea de negocio que sea creativa e innovadora. Durante la semana no se me ocurria nada, pero el fin de semana logre dormir bien, relajarme y recién las ideas venían. Y precisamente nos dijo que las mejores ideas viene cuando descansas, asi que intencionalmente nos dejo para el finde.
Recién pase a la tercera etapa de iluminación
generación de ideas creativas, conexiones entre diferentes ideas y conceptos
evaluación de la viabilidad, factibilidad y efectividad de la idea
Puesta en marcha, llevar a cano, practica
Flexibilidad cognitiva
Por eso también ahora se pone enfasis en la apertura al cambio. Por ejemplo una empresa si es demasiado conservadora, no podrá subsistir. Siempre tiene que estar dispuesta a adaptarse, a permitir la innovación para no quedarse obsoleta.
Y hay ejemplos:
Nokia y sony
ventajs y desventajas
Tenia un comentario, coincidencialemnte tenía una tarea en otra materia
Parte crucial en variedad de procesos cognitivos y conductuales
aprendizaje
memoria de trabajo
toma de decisiones
planififcaión y organizaion de la info
regulación del comportameinto
mantener temporalmente la info para suuso inmediato
racionales y bien informadas
inhibir respuestas impulsivas o inaporpiadas
Efectivamente es util para la regulación de conductas impulsivas o inapropiadas, porque en una materia avanzamos que ante algún suceso externo, la amígdala es la encargada responder emocionalmente. Se le llama secuentro de la amigdala cuando te dejaste llevar por las emociones y tuviste conductas impulsivas, la encargada de regular esto es el lóbulo frontal
resolución de problemas
creatividad y gflexibilidad cognitiva
Memoria a largo plazo
aprensizje
permite recordar, recuperar información
regiones
Dorsal
memoria espacial
Ventral
memoria emocional
recibe infor de la memoria a corto plazo, lo lleva a largo plazo (consolidación de la memoria)
navegación espacial y orientación
permite formacr asociaciones de diferentes elementos de información
funcion
aprendizaje
percepcion espacial y orientación (permite visualizar)
áreas
corteza somatosensorial
Corteza parieta posterior
procesa la información tactil, proveniente del cuerpo
atención espacial y percepcion de movimiento
integración sensorial (integrar información de diferentes sentidos, oido, vista)
La máquina no tiene una corteza parietal, pero puede simularla. Porque recuerdo que dijimos que si bien no tiene los 5 sentidos los ojos se remplazan con la cámara, y el oido, el habla, con el micrófono y parlante. Y de alguna forma integra todo lo que viene por los 5 sentidos
procesamiento numéricos y matematico, (porque puede visualizar los numeros para resolver de manera efectiva)
Si estas 5 áreas estan involucradas con el aprendizaje, la maquina podrá aprender? puede simular o remplazar a estas 5 áreas?
Funcion
precesaietno auditivo
COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE
AREA DE BROKA?
ÁREAS
corteza auditiva primari
corteza auditiva asociativa
comprensión del lenguaje e interpretacion de los sonidos
procesar los SONIFOS del habla
y memoria verbal
permite recordar frases específicas
percepción de llos objetos y las caras, reconocer patrones visuales es escencial
Cómo una máquina puede reconocerte?
A partir de los datos que tu le entregas. Por ejemplo, si yo le hablo a Siri de mi celular, me reconoce, pero si mi hermano le habla no. Esto es porque al pricnipio me pide no que diga "hey siri" como practica y a partir de ello la siguiente me reconoce
función
procesameinto visual
percepción de los colores y formas, contrastre
áreas
visual primaria
procesa info de los ojos
visual asociativa
percibe objetos reconoce patrones visuales
memoria visual
con detalles específicos
Recuerdo un caso, a una persona que lo llamaban la ""cámara humana"", no recuerdo su nombre, pero tenia autismo pero una gran capacidad para recordar las ciudades que veía a la perfeccion y eso plasmaba en sus dibujos (esta corteza occipital estaba más desarrollada que las demás)
CEREBRO
Función
controlar
coordinar las funciones del cuepor
RELCAIÓN COMPLEJA, que no se termino de comprender
Pero, sí, mente y cerebro están estrechamente relacionados. La psicología lo explica
La teoria del funcionamismo intenta explicarla (finales siglo XIX y principios del XX)
"Los dos son diferentes". La mente es el resultado de la actividad del cerebro
La mente
herrmaienta del cerebro para:
procesar información
pensar
sentir
percibir el mundo que nos rodea
MENTE
procesar la información, pensar, sentir percibir
aportes:
Importancia del entorno y la adaptación
vital para el ser humano
Estudio de la conducta
conducta = mente+cerebro+entorno
explicación más completa
avances en el tratamiento de trastornos mentales 🤕
Teoría de la cognición Social
Pone enfasis en la información social del entrono (social y cultura) eque influye en el desarrollo del individuo (como piensa, siente y percive, memoria, toma decisiones)
La mente y el cerebro interactuan constantemente con el entorno social
las personas participan de manera activa y selectiva
la info social se almacena en la memoria a lasrgo plazo
uso:
regular su conducta
tomar decisiones
formar impresiones de los demás
Aportes
tratamiento de trastornos mentales 🤕
ansiedad social
espectro autista
El enfoque cognitivo es una corriente de pensameitno
se centra en cómo las personas procesan la infor
y
como afecta a su conducta
El ser humano es procesador activo y selectivo
El pensamiento
proceso complejo y actvivo que implica:
percepción
memoria
razonamiento
toma de decisiones
recibe info del entorno
y
contruye represeentaciones mentarles (creencias) que le permiten actuar en el
Teorías
Teoría de los esquemas
patrones de pensamiento para organizar la info
estructuras mentales que guían la percepción, la memoria y el razonameinto, la elabroación de inferencias
Teoría de la memorai
procesos activo
- codificación
- almacenameinto
- recuperación de la info
no es compia excata de la realidad, esta infleunciada por:
- atención
- motivación
- contexto
Teoría de la cognición social
la ifno social influye
- piensan
- sienten
- actuan
procesan de manera activa y selectiva
memoria a largo plazo
importante para
comprender la conducta
tratar trastornos mentales
Comentario:
Al leer me puse a pensar en cúal sería la mente y el cerebro en una máquina.
No estoy segura de estar en lo correcto, pero como la mente es algo intangible creo que sería lo mismo que el software o los algoritnos.
Y el cerebro, al ser un órgano, es tangible entonces para una máquina creo que sería el hardware
Estos esquemas, en IA creo que se relacionan con las redes neuronales, que vimos en uno de los videos (decía que las maquinas aprenden identificando patrones, haceindo asociaciones y analizando datos) Talvez el hecho de hacer estas asociaciones podríamos llamarlo como que (entre comillas) la maquina está pensando