Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Механизмы воспитания ребенка в семье - Coggle Diagram
Механизмы воспитания ребенка в семье
Стили семейного воспитания
Авторитарный
Характеризуется
строгостью, требовательностью, безапеляционностью.
Приводит к воспитанию детей безвольных, трусливых, ленивых, забитых.
Очень схожи между собой, т.к. при обоих стилях воспитания дети не получают должной поддержки.
Демократический
Характеризуется
гибкостью:
родители, мотивируя свои поступки и требования, прислушиваются к мнению детей, уважают их позицию, развивают самостоятельность суждений.
Дети растут разумно послушными, инициативными, с развитым чувством собственного достоинства.
Либеральный
Предполагает
всепрощенчество
, терпимость в отношениях с детьми. Источником является чрезмерная родительская любовь.
Дети чаще всего вырастают недисциплинированными и безответственными.
Попустительский
Родители неосознанно демонстрируют
холодное отношение к ребенку
, безразличны к его потребностям и переживаниям, не устанавливают для детей никаких ограничений, их интересуют исключительно собственные проблемы.
Дети предоставлены сами себе. В одиночку они вынуждены разбираться со своими маленькими проблемами.
Механизмы воспитания в семье по Т.А. Куликовой
Подкрепление
Формирование типа поведения, который отвечает ценностным представлениям семьи о том, что такое "хорошо" и что такое "плохо"
Идентификация
Означает, что ребенок, любя и уважая своих родителей, признавая их авторитет, подражаем им, в большей или меньшей степени ориентируется на их пример поведения, отношений с окружающими, деятельности и т.д.
Понимание
Направлено на содействие формированию самосознания ребенка и его личности в целом.
Поведение родителей
Расположение (тепло, любовь)
Родители полагают, что дети обладают многими положительными свойствами, радуются общению с ними, принимают их такими, какие они есть.
Сдерживание (контроль)
Родители предписывают детям множество запретов, держат их под пристальным надзором, устанавливают определенные нормы поведения.
Основные стили детско-родительских отношений по Е.Т. Соколовой
Сотрудничество
:check:Предполагает тип отношений, в которых потребности ребенка учитываются, ему дают право «на автономию».
:check:Помощь оказывается в сложных ситуациях, требующих участия взрослого.
:check:Варианты решения той или иной возникшей в семье проблемной ситуации обсуждаются вместе с ребенком, принимается во внимание его мнение.
Лишь при
сотрудничестве
, когда при выработке совместного решения принимаются как предложения взрослого, так и самого ребенка,
отсутствует игнорирование партнера.
Поэтому данный тип взаимодействия побуждает ребенка к творческой активности, формирует готовность к взаимопринятию, дает ощущение психологической безопасности.
Псевдосотрудничество
:check:Может осуществляться в разных вариантах, таких, как доминирование взрослого, доминирование ребенка.
:check:Характерно формальное взаимодействие, сопровождающееся откровенной лестью.
:check:Псевдосовместные решения достигаются за счет поспешного согласия одного из партнеров, испытывающего страх перед возможной агрессией другого.
Изоляция
Полностью отсутствует кооперация и объединение усилий, инициативы друг друга отклоняются и игнорируются, участники взаимодействия не слышат и не чувствуют друг друга.
Соперничество
Характерна конкуренция при отстаивании собственной инициативы и подавлении инициативы партнера.