Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DIDÁCTICA - Coggle Diagram
DIDÁCTICA
DEFINICIÓN/ OTRAS CUESTIONES
¿CÓMO SE INVESTIGA?
propio campo de investigación
¿EN QUÉ CIENCIA SE SITÚA?
CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA?/ ¿QUÉ ESTUDIA LA DIDÁCTICA?
UNA CIENCIA QUE ESTUDIA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
¿ DE QUÉ VOCABLO PROVIENE?
LATÍN
DISCERE
APRENDER
DOCERE
ENSEÑAR
GRIEGO
DIDAKTIKÉ
ENSEÑANDO
DIDASKALÍA
ENSEÑANZA
DIDAKTIKÓS
APTO PARA LA DOCENCIA
¿PARA QUÉ SE UTILIZA LA DIDÁCTICA
LLEVAR A CABO TODAS LAS FASES DEL CURRÍCULUM
APRENDER DE FORMA MÁS DINÁMICA
¿QUÉ PERSIGUE LA DIDÁCTICA?
LOGRAR EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNADO
DIFERENTES MODELOS
TECNOLÓGICO
CARACTERÍSTICAS
ROL DOCENTE: ACTIVO
PAPEL ALUMNADO: PASIVO
CONOCIMIENTO: DISCIPLINAR
CARACTERÍSTICAS
FINALIDAD: SIMPLIFICAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
COMUNICACIÓN: UNIDIRECCIONAL
EVALUACIÓN: SUMATORIA
TRADICIONAL
CARACTERÍSTICAS
ROL DOCENTE: PASIVO
PAPEL ALUMNADO: PASIVO
CONOCIMIENTO: DISCIPLINAR
CARACTERÍSTICAS
FINALIDAD: FORMAR CON INFORMACIÓN VALIOSA
EVALUACIÓN: SUMATIVA
COMUNICACIÓN: UNIDIRECCIONAL
ESPONTANEÍSTA
CARACTERÍSTICAS
ROL DOCENTE: PASIVO
PAPEL ALUMNADO: ACTIVO
CONOCIMIENTO: EXPRESAR INTERESES Y EXPERIENCIAS
CARACTERÍSTICAS
FINALIDAD: DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
COMUNICACIÓN: BIDIRECCIONAL
EVALUACIÓN: OBSERVACIONAL
INVESTIGADOR
CARACTERÍSTICAS
ROL DOCENTE: ACTIVO
PAPEL ALUMNADO: ACTIVO
CONOCIMIENTO: EVOLUCIÓN INTEGRADORA Y RELATIVA
CARACTERÍSTICAS
FINALIDAD: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EVALUACIÓN: CON INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO
COMUNICACIÓN: BIDIRECCIONAL
MODOS DE ENTENDERLA
DIMENSIONES
NORMATIVA O PRESCRIPTIVA
PARTE DE LOS VALORES Y FINALIDADES QUE DIRIGEN LA ACCIÓN A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS O REGLAS
SOCIO-HISTÓRICA
VINCULADA A LA CULTURA DE UN DETERMINADO MOMENTO HISTÓRICO Y SOCIAL
PRÁCTICA, PRÁXICA O APLICATIVA
DISCIPLINA ORIENTADA A LA PRÁCTICA
DIMENSIONES
TECNOLÓGICA
RACIONALIZACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA
AXIOLÓGICA O ÉTICA
ÁMBITO DE VALORES Y FUENTE DE NORMATIVIDAD
EXPLICATIVA,TEÓRICA O DESCRIPTIVA
DISCIPLINA QUE ASPIRA AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE CURRÍCULUM Y DIDÁCTICA
SIMILITUDES
EL CURRÍCULUM DEBE INTEGRAR A LA DIDÁCTICA
DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR DEBEN ESTAR UNIDOS E INTEGRADOS
AMBAS SON NECESARIAS PARA LA CREACIÓN DE UN MARCO COMÚN
DIFERENCIAS
DIDÁCTICA
SE DA EN PAÍSES EUROPEOS
ENFOCADO EN CÓMO ENSEÑAR
HACE REFERENCIA A LOS PROCESOS DE INTERACCIÓN EN EL AULA
ESTUDIA LA METODOLOGÍA
INTEGRA DIMENSIONES CURRICULARES
LLEVA EL ANÁLISIS A LA PRÁCTICA
CURRÍCULUM
ENFOCADO EN QUÉ ENSEÑAR
SE DA EN PAÍSES ANGLOSAJONES
HACE REFERENCIA A LOS CONTENIDOS DE LA ESCUELA
ESTUDIA LA ORGANIZACIÓN Y SELECCIÓN DE CONOCIMIENTOS A ENSEÑAR
INCORPORA DIMENSIONES INSTRUCTIVAS
ANALIZA LOS CONTENIDOS