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ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO DE NELSON ORTIZ, Estudiante: Elizabeth…
ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO DE NELSON ORTIZ
Es un instrumento confiable para monitorear el desarrollo psicosocial de niños menores de 5 años
Surge a la respuesta de una necesidad, dispone de instrumentos adaptativos para el diagnóstico del desarrollo infantil
El beneficio es que ayuda a detectar tempranamente a los niños de mayor riesgo que presenten alteraciones o retraso en su desarrollo
ÁREAS QUE EVALUA
Motricidad gruesa
Maduración neurológica tiene el control del tono y de la postura
Motricidad fina adaptativa
Coordinación de movimientos específicos, presión para la solución de problemas
Una coordinación de ojo-mano
Audicion y lenguaje
La evaluación y perfección del habla y del lenguaje
Vocalización
Perfección del vocabulario
Formación de la palabras
Intención comunicativa
Personal-social
Proceso de iniciación y respuesta a la interacción social
Independencia y expresión de los sentidos y las emociones
¿QUE ES EL DESARROLLO?
Es un proceso de crecimiento y maduración que se refleja en un conjunto de cambios que pueden ser observados y analizados
ADMINISTRACION DE ESCALA
Instruccion de la madre
El niño siente más seguridad cuando está al lado de la madre
La madre no debe de tratar de corregir al niño, sino dejarlo actuar como a él prefiera
Condiciones físicas del examen
El niño al momento de realizar una evaluación debe de estar en un ambiente tranquilo y cómodo
Condiciones del niño
Para realizar una evaluación se debe de tomar en cuenta las características de cada niño
Tiempo de evaluación
Se refiere a dar el tiempo libre a los niños para resolver su evaluación
No se debe de presionar al niño, debe de tomar su tiempo
Calificación de registro de datos
Orden de la aplicación de la escala
Al recolectar la información se recomienda iniciar por la motricidad para ajustar a las condiciones del niño
El uso de ítems es necesario para registrar lo indispensable
Material de diagnostico
El uso del material básico para la administración de la escala
Formulación para la observación y registro
Una caja multi uso para transportar material
Libreta para hacer anotaciones
Lápices rojo y negro
10 objetos de reconocimiento
Espejo y tijeras pequeñas
Punto de inicio y punto de corte
Al inicio se trata de comenzar con una evaluación de la edad del niño
Determina las edades mediante va avanzando, puede presentar problemas al tercer ítem
Entonces puede existir un caso de retraso
Criterios de diagnostico
Los datos de la escala no deben ser los únicos para efectuar el diagnostico
Es necesario establecer si el niño falla en la mayoría de los ítems ubicados en el rango de edad
En términos generales se espera que el niño apruebe la mayoría de los ítems
Se debe de registrar a cada uno de los ítems, ya sea lo que se observe y lo que no
Con esa información facilita al ítem posterior
Estudiante: Elizabeth Lizbeth Paucara Condori