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Sistema educativo: una organización educativa, primera parte:, (image),…

- - - - Departamental
      - Distrital
      - Nacional
      - Municipal
    - - Ministerio de educación nacional
        
        las políticas educativas traza los lineamientos generales para la prestación del servicio educativo.
      - Secretarias departamentales - Municipios no certificados
        
        Responsabilidades residuales en la administración del servicio
      - Secretarias distritales y municipales certificadas
        
        La prestación del servicio educativo en el territorio de su jurisdicción.
      - Establecimientos educativos
        
        Esfuerzos de la entidad territorial para
        lograr sus metas en cobertura, calidad y eficiencia educativa
  - - - La nación formula políticas y objetivos, dicta normas, regula la
        prestación del servicio educativo y realiza seguimiento y evaluación.
      - Los municipios certificados, distritos y departamentos (estos últimos para el caso de los municipios no certificados) administran la prestación del servicio educativo:
        
        Dirigen, planifican y administran los recursos físicos, humanos y financieros, prestan el servicio educativo y responden por los resultados en cobertura y calidad
      - Los municipios no certificados administran y distribuyen los recursos del Sistema General de Participaciones (SGP) destinados a calidad y a alimentación escolar
  - - - 1. Preescolar
        
        Forma los aspectos biológico, cognitivo, psicomotriz y socio afectivo. Comprende 3 grados Pre jardín (3 años de edad), jardín (4 años de edad) y transición (5 o 6 años de edad).
      - 2. Básica
        
        i) Básica primaria
        
        Comprende 5 grados (primero a quinto), desde los 7 hasta los 11 años de edad.
        Desarrolla habilidades comunicativas, conocimientos matemáticos, formación artística y en valores, comprensión del medio físico, social y cultural, entre otras.
        
        ii) Básica secundaria
        
        Comprende 4 grados (de sexto a noveno), desde los 12 hasta los 15 años de edad. Fomenta el desarrollo del razonamiento lógico, el conocimiento científico de las ciencias, la historia y el universo, el desarrollo del sentido crítico, entre otros.
      - 3. Media
        
        Comprende 2 grados (décimo y once), 16 y 17 años de edad. Fomenta la comprensión de ideas y valores universales y la preparación para la formación superior y para el trabajo, mediante sus dos modalidades técnica y académica. Ciclo complementario normal superior Integra dos grados más (doce y trece). Forma a docentes normalistas (no profesionales).
    - - Tener licencia de funcionamiento (para los establecimientos privados) o reconocimiento de carácter oficial (para los establecimientos públicos).
      - Disponer de una estructura administrativa, una planta física y unos medios educativos adecuados, que le permitan ofrecer al menos un grado de educación preescolar y la básica primaria y secundaria, es decir hasta el noveno grado
      - Contar con un Proyecto Educativo Institucional (PEI).
- - - - 1. La Educación como Derecho Fundamental
        
        El derecho a que se garantice el acceso al mismo.
        
        El derecho a que el servicio educativo sea de calidad.
        
        El derecho a que se garantice la permanencia de los niños, niñas y jóvenes en el mismo.
        
        El derecho a que exista disponibilidad del servicio educativo.
  - - - la educación pública en Colombia es gratuita en la medida en que el Estado asume los costos que implica la atención de los niños, niñas y jóvenes en los planteles educativos estatales principalmente con recursos del Sistema General de Participaciones.
    - - Alimentación y transporte escolar
      - Implementación de modelos educativos flexibles e innovación en
        metodologías educativas.
      - Subsidios condicionados.
      - Articulación entre la educación media y la educación superior.
    - - a. Sistema de Evaluación de la Educación
        
        Se focalizan acciones y realizar comparaciones, dentro y fuera del aula, que les permitan ponderar la situación particular de cada estudiante o establecimiento educativo según las características zonales (rural o urbana), sectoriales (oficial o privada), culturales y
        étnicas (indígenas, afro descendiente, raizales y ROM)
      - b. Evaluación de Estudiantes
        
        (PISA, TIMMS, SERCE, ICCS, entre otras), permiten verificar la calidad educativa, no sólo en torno a los parámetros internos sino en relación con los establecidos en otros países de Latinoamérica y las evaluaciones externas nacionales (Pruebas Saber y de del resto del mundo).