Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
**ADECUACIONES CURRICULARES - Coggle Diagram
**ADECUACIONES CURRICULARES
2022
Se debe multiplicar las 16 calificaciones de las 4 competencias fundamentales más relevantes para el área y multiplicarla por 0.04375 para obtener el 70% de la calificación final.
Se implementan recursos tecnológicos gráficos
Se debe multiplicar por 0.025 las 12 calificaciones de las los 4P correspondientes a las 3 competencias fundamentales menos relevantes para obtener el 30% de la calificación final
Mas Diferencias: Nivel Secundario
Dependiendo el nivel usa rubrica como: Logrado, en Proceso, No logrado
Trabaja recuperacion inmediata por cada indicador y Periodos
Adecuación: Nivel Secundario
:star:
Esta adecuación se realiza al interior
de cada una de las Áreas formativas
En coherenciación de los contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales
Primer Ciclo para el Segundo
Ciclo de la Modalidad Académica**
El Nivel de Dominio III con las Competencias Específicas e Indicadores de Logro
competencias específicas para los Ciclo y cada Grado .
Primer Ciclo del Nivel Secundario Modalidad Académica**
En este proceso, las Áreas Curriculares desempeñan un rol
primordial en el desarrollo de las Competencias Fundamentales
Está enmarcada en la construcción del Modelo Educación para el Desarrollo Humano Integral y Sostenible de la República Dominicana “Educación para Vivir Mejor
Ejes Transversales, Criterios de evaluación y Salidas optativas
Similitudes
.Mantiene el
enfoque pedagógico en los enfoques: Histórico-Cultural, el Sociocrítico y de Competencias
Diferencias
Trabaja 7 competencias fundamentales en cada indicador
Participantes:
Alexandra cruz
Julio Prenza
Alba Iris Alcántara
*Tipos
Adecuación: Nivel Primario
:no_entry:
En este proceso, las Áreas Curriculares desempeñan un rol
primordial en el desarrollo de las Competencias Fundamentales
El énfasis está en la
Categorización de las Competencias Fundamentales
El Nivel de Dominio II con las Competencias Específicas e Indicadores de Logro
competencias específicas para los Ciclo y cada Grado
Primer Ciclo y Segundo Ciclo
.Mantiene el
enfoque pedagógico en los enfoques: Histórico-Cultural, el Sociocrítico y de Competencias,
Similitudes
Finalidad lograr direccionalidad, coherencia, criterios de flexibilidad y apertura que garantice que los niños las niñas aprendan en correspondencia con sus niveles cognitivos y en el contexto que se desarrollan
Calificaciones formativas por indicadores, no tiene salidas Optativas
Diferencias
Esta adecuación se realiza al interior
de cada una de las Áreas formativas
Está enmarcada en la construcción del Modelo Educación para el Desarrollo
Humano Integral y Sostenible de la República Dominicana “Educación para Vivir Mejor
Trabaja 7 competencias fundamentales en cada indicador
Adecuación: Nivel Inicial
:<3:
Nivel de Dominio I
Está enmarcada en la construcción del Modelo Educación para el Desarrollo
Humano Integral y Sostenible de la República Dominicana “Educación para Vivir Mejor
Primer Ciclo y Segundo Ciclo
Apartado 5: se presentan las mallas curriculares para ambos ciclos.
Apartado 4: describe el Primer Nivel de dominio de las competencias fundamentales
Similitudes
.Mantiene el
enfoque pedagógico en los enfoques: Histórico-Cultural, el Sociocrítico y de Competencias,
Apartado 1: las características de la población , las estrategias de atención y perfiles
Apartado 3: Las orientaciones para la planificación docente.
Apartado 2: describe los componentes curriculares y su contextualización
Diferencias
Tiene 5 Apartados
*Trabaja 7 competencias fundamentales en cada indicador
