Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Рамочная конструкция обустройства целостного группового пространства
Н.А.…
Рамочная конструкция обустройства целостного группового пространства
Н.А. Коротковой для детей старшего дошкольного возраста
-
Противоречия (разрыва) в положении дел,
касающихся проектирования предметно-пространственной среды в дошкольном образовании.
:question:Первое противоречие — между нормативными требованиями к предметно-пространственной среде ДОО в виде устаревшего по сути СанПиНа и педагогической
целесообразностью, как она понимается в современной науке.
:question:Второе противоречие — между абстрактными психологическими концепциями развивающей
предметной среды и реальными возможностями ДОО.
-
Психолого-педагогические рекомендации к организации предметно-пространственной среде в дошкольных образовательных учреждениях.
первый уровень — концептуальные психолого-педагогические требования к предметно-пространственной среде образовательных учреждений (для профессиональных проектировщиков и гигиенистов как необходимое условие их проектировочной деятельности);
второй уровень — соответствующая концептуальным психолого-педагогическим требованиям рамочная конструкция (проект) целостной предметно-пространственной среды образовательных учреждений;
-
-
3) рабочая зона.
-
Пространство
легкие столы (на двоих) или общий стол-трансформер, передвижная
двусторонняя доска (на колесиках).
-
2) зона для деятельности, связанной с экстенсивным использованием пространства (активным движением, возведением крупных игровых построек и т. п.),
Пространство
ковер (небольшой, легко перемещающийся или убирающийся — по ситуации).
На границах, стеллажах
-
для сюжетной игры
игрушки разных сюжетообразующих типов, в том числе напольные
тематические строительные наборы, переносные игровые макеты;
1) зона для спокойной, по
преимуществу, деятельности,
Пространство
небольшой ковер, легкие банкетки или диван-трансформер, один-два
легких столика.
На границах, стеллажах
-
-
для игровой деятельности
настольные игры с правилами, наборы для сюжетной
режиссерской игры.
Решение противоречий
Притязания СанПиНа должны быть умерены и введены в рамки «обслуживающих» образовательный процесс рекомендаций (ограничены сферой только санитарно-гигиенических требований)
Принципы конструирования предметно-пространственной
среды в образовательных учреждениях должна задавать
психолого-педагогическая концепция современного образования.
Она должна быть поставлена во главу угла — как верховный «закон» для профессионалов-проектировщиков и педагогов-практиков.
между спокойной и активной зонами — крупные универсальные игровые маркеры пространства (легко перемещаемые), ширмы (до 50 см высотой), объемные напольные модули;
между активной и рабочей зонами — перемещаемые стеллажи с легким оборудованием
для подвижных игр с правилами, объемные напольные модули
между спокойной и рабочей зонами — перемещаемые стеллажи с настольными играми с
правилами, материалами для познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.