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PSICOPATOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA, TRANSTORNO ESPECÍFICO DA…

- - - - Diagnóstico feito por síntese clínica da história (de desenvolvimento e médico), do exame físico, de relatórios escolares ou profissionais e da avaliação individual utilizando-se de testes padronizados, psicometricamente adequados e culturalmente apropriados
        
        CRITÉRIO A: Varia com a idade
        CRITÉRIO B: Diagnosticado apenas se o prejuízo nas habilidades motoras interferir significativamente no desempenho ou na participação das atividades diárias da vida familiar, social, escolar ou comunitária;
        CRITÉRIO C: Início dos sintomas deve se dar precocemente no período do desenvolvimento, porém não antes dos 5 anos;
        CRITÉRIO D: Não são bem explicadas por deficiência visual ou não são atribuíveis a alguma condição neurológica
    - - Comportamento motor repetitivo, direcionado e sem propósito claro (da cabeça, mãos ou do corpo);
        Cada indivíduo se apresenta com seu padrão específico;
        Tais movimentos interferem em atividades sociais, acadêmicas ou outras, em certas crianças, podem resultar em autolesão;
        O início dos movimentos ocorre no início do período de desenvolvimento;
    - - TRANSTORNO DE TOURETTE
        
        B. Os tiques podem aumentar e diminuir em frequência, mas persistiram por mais de um ano desde o início do primeiro tique;
        C. O início ocorre antes dos 18 anos de idade
        D. A perturbação não é atribuível aos efeitos fisiológicos de uma substância ou a outra condição médica;
        
        A. Múltiplos tiques motores e um ou mais tiques vocais estiveram presentes em algum momento durante o quadro, embora não necessariamente ao mesmo tempo;
      - TRANSTORNO DE TIQUE MOTOR OU VOCAL PERSISTENTE (CRÔNICO)
        
        A. Tiques motores ou vocais únicos ou múltiplos estão presentes durante o quadro, embora não ambos;
        E. Jamais foram preenchidos critérios para transtorno de Tourette.
      - TRANSTORNO DE TIQUE TRANSITÓRIO
        
        A. Tiques motores e/ou vocais ou múltiplos;
        B. Os tiques estiveram presentes por pelo menos um ano desde o início do primeiro tique;
        C. O início ocorre antes dos 18 anos de idade;
        D. A perturbação não é atribuível aos efeitos fisiológicos de uma substância ou a outra condição médica;
        E. Jamais foram preenchidos critérios para transtorno de Tourette ou transtorno de tique motor ou vocal persistente
- - - - dislexia e discalculia
- - - - duração de pelo menos 6 meses
      - Pelo menos 4 sintomas
        
        discutir com adultos;
        
        perder a calma fácil e frequentemente;
        
        desafiar ativamente regras e instruções;
        
        importunar outras pessoas deliberadamente;
        
        culpar terceiros por seus próprios erros;
        
        Ficar com raiva, ressentido e ser facilmente perturbado;
        
        ser cruel e vindicativo
        
        (Excesso ou insuficiência, infração às normas, atraso ou defasagem desenvolvimental, entrave ao funcionamento adaptativo)
- - - - Gravidade de níveis leve, moderado, grave e profundo nos domínios conceitual, social e prático;
        
        Os vários níveis de gravidade são definidos com base no funcionamento adaptativo, e não nas pontuações de QI, porque é o funcionamento adaptativo que determina o nível de suporte necessário.
      - ATRASO NO DESENVOLVIMENTO GLOBAL
        Diagnóstico reservado para indivíduos com idade inferior a 5 anos
      - TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL NÃO ESPECIFICADO
        Reservada a indivíduos com idade superior a 5 anos;
  - - - DISTÚRBIO DO SOM DA FALA
        Identificado a partir dos 3 anos de idade, a criança é capaz de emitir sons da fala de forma clara até os 7/8 anos;
        Dificuldade com a produção do som da fala que interfere na inteligibilidade da fala ou impede a comunicação verbal das mensagens;
        
        TRANSTORNO DA FLUÊNCIA COM INÍCIO NA INFÂNCIA (GAGUEIRA)
        
        Som e sílaba repetição;
        
        Prolongamentos sonoros de consoantes e vogais;
        
        Palavras quebradas;
        
        bloqueio audível ou silencioso;
        
        Circunlocuções;
        
        Palavras produzidas com excesso de tensão física;
        
        Repetições monossilábica de palavras inteiras
- - - - C. Os sintomas devem estar presentes no período inicial do desenvolvimento
        
        D. Os sintomas causam prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, ocupacional ou em outras áreas importantes do funcionamento atual.
        
        E. O transtorno do desenvolvimento intelectual e o transtorno do espectro autista frequentemente ocorrem concomitantemente
    - - Nível 1: Requer Suporte
        
        Boa comunicação;
        
        Dificuldades sociais;
        
        Interesses restritos;
        
        Inteligente;
        
        Inflexibilidade;
        
        Manias
        
        Nível 2: Requer suporte substancial
        
        Suporte para comunicação
        
        Dificuldade verbal e não verbal;
        
        Déficits na interação social;
        
        Comportamentos mais evidentes;
        
        Mais inflexibilidade;
        
        Dificuldade de mudar de foco;
        
        Nível 3: Exigindo suporte muito substancial
        
        Apoio total;
        
        Pouca habilidade de comunicação;
        
        Fala sem função;
        
        Resposta social mínima;
        
        Altamente dependente;
        
        Pouco funcional
- - - - a. não presta atenção em detalhes ou comete erros por descuido;
        b. dificuldade em manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas;
        c. parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente;
        d. frequentemente não segue instruções até o fim e não consegue terminar trabalhos;
        e. dificuldade em organizar tarefas e atividades;
        f. evita, não gosta ou reluta em se envolver em tarefas que exijam esforço mental prolongado;
        g. perde coisas necessárias para tarefas ou atividades;
        h. é facilmente distraído por estímulos externos;
        i. é esquecido em relação a atividades cotidianas;
        
        Seis (ou mais) persistem por pelo menos seis meses
    - - a. frequentemente remexe ou batuca as mãos ou os pés ou se contorce na cadeira;
        b. levanta da cadeira em situações em que se espera que permaneça sentado;
        c. frequentemente corre ou sobe nas coisas em situações em que isso é inapropriado (para adultos: sensação de inquietude);
        d. incapaz de brincar ou se envolver em atividades de lazer claramente;
        e. com frequência "não para" , agindo como se estivesse "com motor ligado"
        f. frequentemente fala demais;
        g. deixa escapar uma resposta antes que a pergunta tenha sido concluída (termina frases dos outros, não consegue aguardar a vez de falar);
        h. dificuldade de esperar a sua vez
        i. interrompe ou se intromete
        
        atividade motora excessiva, com ações precipitadas que ocorrem no momento sem premeditação e com elevado potencial para dano a pessoa