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Análisis Adecuación Curricular 2022, Participantes: - Coggle Diagram
Análisis Adecuación Curricular 2022
Componentes del nivel inicial
. LOS CONTENIDOS
Procedimientos
Actitudes
Valores
Conceptos
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
. Criterios para la selección de estrategias pedagógicas en el Nivel Inicial.
Juego de exploración
activa
Estrategia de recuperaion de experiencias previas
Estrategia de socialización centrada en actividades grupales
El juego
Inserción en el entorno
Dramatización
Indagación dialógica o
cuestionamiento
Expositiva de conocimientos elaborados
Juego- trabajo
ESTRUCTURA: LOS COMPONENTES CURRICILARES
Ámbitos de experiencias y habilidades en el primer ciclo del Nivel Inicial
Descubrimiento de su cuerpo y la relación con el entorno
Relaciones socio afectivas, identidad y autonomía
Lenguaje e interacción
Habilidades del Primer Ciclo del Nivel Inicial dosificadas por edad
Ámbito de experiencia: Relaciones socio afectivas, identidad y autonomía
Ámbito de experiencia: Lenguaje e interacción
Competencias Específicas del Segundo Ciclo del Nivel Inicial dosificadas por edad.
Competencia Fundamental: Comunicativa
Competencia Fundamental: Pensamiento lógico, creativo y crítico
Competencia Fundamental: Ética y Ciudadana
Competencia Fundamental: Resolución de problemas
Competencia Fundamental: Científica y Tecnológica
Competencia Fundamental: Ambiental y de la salud
Competencia Fundamental: Desarrollo personal y espiritual
LAS ACTIVIDADES EN EL NIVEL INICIAL
Espontaneas
Estructuradas
Individuales
Grupales
En el ambiente exterior e interior
Las que demandan movimiento o reposo
MEDIOS Y RECURSOS DE APRENDIZAJE
Materiales impresos
Recursos manipulativos
Equipos audiovisuales
Recursos tecnológicos
. LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL NIVEL INICIAL
Características de la evaluación
Procesual
Globalizadora
Holística
Integral
Participativa
Continua
Sistemática
La evaluación según sus funciones:
Formativa
Sumativa
Diagnostica
La evaluación según los actores que intervienen o participan
Heteroevaluación
Autoevaluación
Coevaluación
Técnicas de evaluación en el Nivel Inicial
Revisión de producciones
Entrevistas
Observación
Instrumentos de evaluación
Pautas de observación
Registro anecdótico
Portfolio
Pautas de apreciación
• Rúbrica
Pautas de apreciación
Registro de grado
Indicadores de logro
Comunicación de los resultados de la evaluación
Características Nivel Secundario
Consta para cada área curricular de una Contextualización del Área y del Ciclo, del Área a las Competencias Fundamentales vistas desde las Especificas del Ciclo y Grados, Conexión de los Ejes Transversales con los contenidos que abordará el Ciclo en cada Grado, Elementos específicos del Área: contenidos, consideraciones metodológicas, estrategias de aprendizaje y evaluación en el Ciclo, y las Mallas Curriculares.
Las áreas continúan respondiendo a los aspectos disciplinares característicos de la naturaleza de cada una de ellas, contribuyendo, de este modo, al enriquecimiento de la visión del mundo que van desarrollando los estudiantes progresivamente desde el Nivel Inicial y a lo largo de toda la vida.
Mantiene la convergencia de los tres enfoques curriculares: Histórico-Cultural, el Sociocrítico y el de Competencias.
Adecuación se realiza al interior de cada una de las Áreas formativas: Lengua Española, Lenguas Extranjeras, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Educación Artística, Educación Física, y Formación Humana, Integral y Religiosa.
Enmarcada en la construcción del Modelo Educación para el Desarrollo Humano Integral y Sostenible de la República Dominicana “Educación para Vivir Mejor”.
Concreción del perfil de egreso del estudiantado a través de las modalidades Académica, Técnico Profesional y Artes.
Tiene como finalidad lograr direccionalidad, coherencia, criterios de flexibilidad y apertura que garanticen que los adolescentes, jóvenes y adultos aprendan en correspondencia con sus niveles cognitivos y en el contexto en que se desarrollan.
Da cumplimiento a la Ordenanza 4-2021 y en respuesta a las necesidades educativas del contexto surgidas a partir de la pandemia del COVID-19.
Se tiene el compromiso ético ineludible de crear todas las condiciones necesarias para continuar fortaleciendo la base formativa, que garantice a los adolescentes, jóvenes y adultos desarrollar al máximo las Competencias Fundamentales planteadas en el Currículo, tomando en consideración sus necesidades, características, aspiraciones e intereses, y garantizar el tránsito a la Educación Superior.
Características Nivel Primario
Primer Ciclo
Se persigue garantizar el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social, espiritual, emocional y físico de la población infantil de 6 a 8 años, dando continuidad a los procesos educativos que se han desarrollado en el Nivel Inicial.
Constituye el espacio idóneo para que las niñas y los niños desarrollen las habilidades para la alfabetización inicial y avanzar en el desarrollo de las Competencias para comprender las características del sistema de escritura como base para el aprendizaje de la escritura y la lectura en la lengua materna, comprender y manejar símbolos matemáticos para una mayor comprensión de su entorno cercano y la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Segundo Ciclo
Se espera que en este nivel los aprendizajes se realicen de manera integral, tomando en cuenta tanto el desarrollo evolutivo de la niña y el niño, como sus necesidades e intereses.
Tiene la finalidad de afianzar y profundizar los aprendizajes alcanzados en el Primer Ciclo y desarrollar los que les son propios.
Da continuidad al desarrollo de los procesos formativos a partir de las Competencias Específicas del Ciclo y los Grados, sirviendo de plataforma sólida al desarrollo de la alfabetización avanzada o segunda alfabetización y propiciar el tránsito exitoso hacia el Nivel Secundario.
Las Áreas Curriculares desempeñan un rol primordial en el desarrollo de las Competencias Fundamentales, por lo que desde cada una de ellas se realizan las adecuaciones que requiere el Currículo Preuniversitario para alcanzar estas intenciones educativas.
La Adecuación Curricular para este Nivel está enmarcada en la construcción del Modelo Educación para el Desarrollo Humano Integral y Sostenible de la República Dominicana “Educación para Vivir Mejor”.
Mantiene el enfoque pedagógico centrado en la convergencia de los enfoques: Histórico-Cultural, el sociocrítico y de Competencias.
Diferencias
Las Competencias Fundamentales se toman en cuenta a partir del Segundo Ciclo del Nivel Inicial ya que, en el Primer Ciclo, favorece el despliegue de las capacidades y de las dimensiones cognoscitivas, de lenguaje, físico-motrices y socioemocionales.
Se hace mas énfasis al desarrollo cognoscitivo, afectivo, social, espiritual, emocional y físico de la población infantil de 6 a 8 años, dando continuidad a los procesos educativos que se han desarrollado en el Nivel Inicial.
Concreción del perfil de egreso del estudiantado a través de las modalidades Académica, Técnico Profesional y Artes (Secundaria).
En los procesos educativos hay mas seguimiento (conexión) en los Niveles Inicial y Primario que en
el Nivel Secundario
Participantes:
Denny Smith Green
Rosalba Guzmán
Rudy Rodríguez