Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ออกแบบการเรียนรู้อย่างไร ? ตอบโจทย์การเรียนรู้ที่ถดถอยและ ว.PA - Coggle…
ออกแบบการเรียนรู้อย่างไร ?
ตอบโจทย์การเรียนรู้ที่ถดถอยและ ว.PA
การเรียนรู้ที่ถดถอย
ปัญหาด้านภาษาและการสื่อสาร
ขาดทักษะการคิด
ขาดระเบียบวินัยและความรับผิดชอบ
ขาดทักษะการใช้เทคโนโลยี
ผลการเรียนต่ำ
นักเรียนเรียนรู้ช้า
ขาดทักษะการทำงานร่วมกัน
ว.PA
ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง
ไม่มีวิทยฐานะ : ปรับประยุกต์
ชำนาญการ : แก้ปัญหา
ชำนาญการพิเศษ : ริเริ่มพัฒนา
เชี่ยวชาญ : คิดค้นและปรับเปลี่ยน
เชี่ยวชาญพิเศษ : สร้างการเปลี่ยนแปลง
8 ตัวชี้วัดที่ต้องการเห็นในวีดิทัศน์
เข้าถึงสิ่งที่เรียนและเข้าใจบทเรียน
เชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่
สร้างความรู้เอง
ได้รับแรงกระตุ้นและเกิดแรงจูงใจ
ได้รับการพัฒนาความเชี่ยวชาญ
ได้รับข้อมูลสะท้อนกลับ
ได้รับการพัฒนาในบรรยากาศชั้นเรียนเหมาะสม
มีการเรียนรู้แบบนำตนเอง
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้อง
Active Learning
ลักษณะ
เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
เน้นผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ
ครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก เอื้อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้เอง
ครูลดบทบาทการเป็นผู้สอน เพิ่มบทบาทในการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะทำกิจกรรมต่างๆ
ตัวอย่างวิธีการสอน
แบบระดมสมอง
แบบเน้นปัญหา โครงงาน กรณีศึกษา
แบบแสดงบทบาทสมมติ
แบบแลกเปลี่ยนความคิด
แบบสะท้อนความคิด
แบบใช้เกมส์
แบบตั้งคำถาม
Inquiry based Learning
การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้นตอน
สร้างความสนใจ // ให้นักเรียนอ่านข่าวแม่ทิ้งลูก ท้องในวัยเรียน
สำรวจและค้นหา // นักเรียนร่วมกันระดมสมองว่าปัญหานี้เกิดจากอะไร มีวิธีป้องกันหรือไม่ แต่ละกลุ่มเขียนข้อคิดเห็นและนำเสนอ
อธิบายและลงข้อสรุป // นักเรียนทั้งห้องร่วมกันหาข้อสรุปของห้องมาเขียนเป็นวิธีการคุมกำเนิดแบบต่าง ๆ
ขยายความรู้ // ครูเพิ่มเติมวิธีการคุมกำเนิดแบบอื่น ๆ ที่นักเรียนอาจจะยังไม่รู้จัก หรือความเข้าใจผิด ๆ ในการคุมกำเนิด
ประเมินผล // นักเรียนตอบคำถามใน Kahoot สรุปคะแนน ครูสะท้อนผล สรุปบทเรียนอีกครั้ง