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PROGRAMACIÓN DE HÁBITOS: LA HIGIENE - Coggle Diagram
PROGRAMACIÓN DE HÁBITOS: LA HIGIENE
Higiene en la escuela
Recursos
Aula
Mobiliario adaptado a su estatura
Jugetes y material didáctico adaptado al momento evolutivo
Seguro al alcance de los niños
Claseficado y ordenado
Perrchero a la altura de los niños
Mobiliario higienizado y límpio
Baño
Facil limpieza
Toallas, jabón.. A su altura
Lavamanos e inodoros adaptados a su tamaño
Toallitas o papel higiénico de fácil extacción
Grifos con válvulas termostáticas
Espacios
Aseos para el personal
Zona de juegos o patio
Aseos con mobiliario a su altura
Otros espacios
Aulas adaptadas al numero de alumnos y sus edades
Control de esfínteres
El orden natural
Heces nocturnas (Alrededor de los 12 meses)
Heces diurnas (Alrededor de los 12 meses)
Orina diurna( Alrededor de los 16 meses)
Orina nocturna( Alrededor de los 24 meses)
Pasos a seguir en el control de esfínteres
Combinar el orinal con los pañales
Retirar el pañal definitivamente por el día, solo es recomendable por la noche.
Aunque no haya pis, felicitarlo por haberse sentado.
Se combina el orinal con el inodoro
Pedirle que se siente en el orinal. (Que le parezca un juego, o una actividad de aula)
Se retirará el orinal definitivamente
Se quitará el pañal por la noche
Retirar el pañal
Mostrarle el orinal y dejarlo a su alcance.
Hábitos de la higiene corporal
El cambio del pañal
Preparar el material; Pañal, crema, jabón...
Colocar al niño en el cambiador
Lavarse las manos
Abrir los cierres adhesivos del pañal, y limpiar la caca, incluso con el propio pañal
Sujetar al bebé por los tobillos para poder levantarle y retirarle el pañal.
Doblar y tirar le pañal sucio
Limpiar bien al bebé poniendo atención en los genitales.
Levantar al bebé y ponerle la parte trasera del pañal, con los adhesivos por debajo de las nalgas
Doblar la parte de abajo sobre la barriga y pasar el pañal entre sus piernas
Cerrar el pañal con las tiras adhesivas, colocar al bebé en un lugar seguro y lavarse las manos
Lavado de manos
Cerrar el grifo y poner el jabón
Asegurarnos de lavar la mano completa
Mojarse las manos
Abrir el grifo y quitar la espuma
Enseñarle como funcional el grifo y abrirlo
Secarse las manos
Preparar el material, asegurando todo al alcance del niño
Lavado de cara
Aplicar el jabón
Realizar movimientos de adentro hacia fuera
Humedece la cara con agua, con la temeperatura de 37 grados
Aclarar con agua y retirar el jabón
Realizar el lavado de manos
Secado con una toalla
Preparar los materiales necesarios
Colocar el material en su lugar adecuado
Cepillado de dientes
Cerdas sintéticas, blandas y flexibles para no dañar las encías
Puntas de las cerdas redondeadas
De tamaño pequeño, adaptado a las dimensiones de su boca
Mango ancho y largo para el manejo del niño
Debe cambiarse cada 3 meses
Vestirse y desvestirse
Extender la prensa y distinguir la parte delantera de la trasera
Encajar en orden, primero, pie, mano...
Establecer el orden que debe poinérselas
Abrochar, botones, cremalleras, lazos...
Preparar las prendas necesarias
Orden a seguir para el parendizaje de vestirse y desverstirse
Chaquetas
Camisetas y jerséis
Clacetines, medias o leotardos
Vestidos
Pantalón o falda
Camisas
Calzoncillo o braga
Zapatos
Sonarse
Repetir el mismo proceso para el lado contrario
Limpiar la zona que rodea la nariz
Apretar un lado y soplar, para que salgan por el otro
Tirar el pañuelo sucio
Colocar correctamente el pañuelo en la nariz
Lavarse las manos
Programación del hábito de relación social
Objetivos
Relacionarse con sus iguales
Comunicarse con otros adultos
Iniciarse en resolucion de conflictos del aula
Respetar las nosrmas de actividades de la vida diaria
Interaccion correcta dependiendo el contexto y la situacion
Vlorar la impratncia d enormas y valores
Comienzo de toma de decisiones
Repeto en las reglas y juegos
Desarrollo de capacidad empática
Aspectos a trabajar por edades
1-2 Años
Interaccion con familiares directos
Responder a su nombre
Realcionarse con otros niños
Solicitar cosas
Expresar sentimientos atraves de llano, gestos
2-3 Años
Aprender el nombre de algunos compañeros
Hace preguntas para resolver dudas
Muestra entusiasmo y alegria por lso demás
Manifiesta desacuerdo con las cosas que no le gustan
3-4 Años
Comparte juguetes
Respeta las normas
Mantiene conversaciones con fluidez
Saluda y se despide
Colabora en la resolucion de conflictos
4-5 Años
Presta atención
Se inicia en la empatía
Pide favores y gracias con sentido
Comparte sus cosas
Espera su turno
5-6Años
Expresa sus intereses
Admite nuevos amigos en el grupo
Explica sus emociones
Atiende al teléfono
Presta ayuda
Acepta negociaciones
Evaluación
Se debe usar la observación con técnica de evaluación
Dificultades
Agrsividad
Rabietas
Miedo
Celos
Mutismo selectivo
Depresión
Aislamiento social