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Unidad 6. Programación de hábitos: la higiene, Hábitos de higiene corporal…
Unidad 6. Programación de hábitos: la higiene
Higiene en la escuela:
espacios y recursos
3.1 Espacios
Espacios de una escuela infantil
Aulas adaptadas al numero de alumnos y a las edades de los mismos
Aseos con mobiliario a su altura
Zona de juegos o patio
Otros espacios
Aulas de psicomotricidad
Comedor y cocina
Aulas de descanso
Despachos para trámites administrativos
Entrada y pasillos
3.2 Recursos
Características de los recursos
Aula
Mobiliario adaptado a su estatura
Los juguetes y el material didáctico deben estar adaptados al momento educativo
Material didáctico seguro al alcance de los niños
Material educativo clasificado y ordenado
Los percheros para la ropa deben estar a la altura de los niños
Mobiliario del aula correctamente higienizado y limpio
Baño
Grifos con válvulas termostáticas
Lavamanos e inodoros adaptados a su tamaño
De fácil limpieza
Materiales como toallas , jabón, etc. a la altura del niño
Toallitas o papel higiénico de fácil extracción
Programa de hábito
de relación social
4.1 Objetivos generales en la adquisición del habito de relación social
Establecer relaciones con sus iguales.
Comunicarse con otros adultos, además de su familia.
Iniciarse en la resolución de conflictos en en aula.
Reconocer pautas de comportamiento social.
Valorar la importancia de las normas y los valores.
Expresar sus necesidades, sentimientos e ideas .de forma adecuada.
Comenzar a tomar decisiones.
Respetar las reglas de juegos.
Desarrollar la capacidad empática.
4.2 Aspectos para trabajar por edades
2-3 años
Aprende los nombres de sus compañeros
expresa sus necesidades
responde y llama a otros niños
Comienza a jugar con sus iguales
Colabora en actividades sencillas.
Se inicia en el respeto de las normas hace preguntas para resolver dudas.
Participa en celebraciones y fiestas
Muestra entusiasmo por las alegrías de los demás
Manifiesta su desacuerdo ante cosas que no le gusta.
5-6 años
Expresa y defiende sus intereses
Admite nuevos amigos en el grupo
Acepta y respeta las normas de comportamiento según el contexto.
Sabe responder al telefono
Explica sus emociones
Transmite recados sencillos
Decide normas de juego
Acepta negociaciones
1-2 años
Interactúa con sus familiares directos
Responde a su nombre en la relaciones con otros niños
Solicita cosas expresa sus sentimientos a través del llanto, gestos, primeras palabras.
4-5 años
Presta atención
Se inicia en la empatía
Interactúa con los adultos y otros niños en distintas funciones.
Pide favores y da las gracias con sentido
Comparte sus cosas
Participa en actividades grupales
Espera su turno
3-4 años
Comparte juguetes y cosas personales.
Conoce las funciones de los adultos.
Respeta las normas
Colabora en la resolución de conflictos
Cumple las reglas de los juegos
Mantiene conversaciones con fluidez
Saluda y se despide
4.3. Evaluación de hábitos de relación social
Evaluación global continua y formativa.
Observación
4.4. Dificultades en los hábitos de relación social
4.4.1. Agresividad
4.4.2. Rabietas
4.4.3 Miedo
4.4.4. Celos
4.4.5. Mutismo selectivo
4.4. 6. Depresión
4.4.7 Aislamiento social
Evaluación de los
hábitos de higiene
5.1. Objetivos generales en la adquisición de hábitos de higiene
Mantener su cuerpo aseado
Colaborar en el orden y cuidado de los espacios y materiales propios y comunes
Valorar la importancia de la limpieza del cuerpo para la salud
Usar de forma adecuada los utensilios de baño
Vestirse y desvestirse de forma autonoma
Mantener limpia la ropa
Controlar los esfinteres
Iniciarse en las tareas domesticas
5.2. Aspectos a trabajar por edades
Hábitos de higiene corporal
2.1 El cambio del pañal
2.2. Lavado de manos
2.3. Lavado de la cara
2.4. Cepillado de dientes
2.5. vestirse y desvestirse
2.6. sonarse
1.El control de esfinteres
Orden natural de control
Heces diurnas:12 meses
Heces nocturnas:12 meses
Orina diurna:18 meses
Orina nocturna:24 meses
Pasos a seguir en el control de esfinteres
Mostrarle el orinal y dejarlo a su alcance. Es conveniente que lo manipule, que juegue con el.
Retirar el pañal
Pedirle que se siente en el orinal
Aunque no haga pis, siempre hay que felicitarlo por haberses entado
Retirar pañal de día y colocar a la noche
Combinar orinal con pañales
Combinar orinal con inodoro
Se retirara el pañal definitivamente
Se quitará el pañal por la noche