INTERCULTURALIDAD COLONIALIDAD Y EDUCACIÓN
A causa
Los niños a pesar de tener distinta forma de ser que los adultos, reproducen las mismas relaciones del ser dominante
Raza, clase y género
Curriculum oculto
Geopolíticas del conocimiento
Sistema jerárquico de racialización
Impacta en la identidad
SER, SABER Y SABER HACER
Geopoliticas y legados coloniales del conocimiento
Pensamiento colonial y de poder
La enseñanza mantenida y reproducida por las instituciones
EL MUNDO ACTUAL
GEOPOLITICA
Historia del conocimiento
Geohistoricamente
Geoculturalmente
Los americanos y europeos en la parte superior del planeta y más grandes que los demás territorios
Producción intelectual euro-americana "Ciencia"
ORDEN DE CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTO
construye y organiza
Sistema-mundo moderno capitalista
COLONIAL
Mantiene el eurocentrismo
Universalización
Dominante del conocimiento
Se mantiene desde la conquista
Jerarquía racial de identidades sociales
Racismo
Para distribución en rango, lugares, roles sociales y división de trabajos
COLONIALIDAD DEL PODER
De acuerdo a las necesidades del capital
Ej.: Explotación indio y negro
(-) Negros e Indios
(+) aumento capital mundial
COLONIALIDAD DEL SABER
Negar conocimientos de los pueblos afrodescendientes
COLONIALIDAD DEL SER
Deshumanización y rechazo
Dejan de ser para ser aceptados
REVOLUCIÓN
CIMARRONISMO
"Afroeducación"
Problema racial, colonial y estructural
Apertura hacia la diversidad, inclusión y reconocimiento dentro del mercado
MULTICULTURALIDAD
Mantiene el statu quo, ideología neoliberal y primacía del mercado
Colonialidad global
Globalización y colonialidad
INTERCULTURALIDAD COMO PROYECTO POLITICO EPISTÉMICO
Nuevo orden social (CRIC)
Transformación de estructuras, instituciones y relaciones de la sociedad
Formación de poderes locales, estado plurinacional y sociedad distinta
Pensar y crear condiciones para un poder social distinto, condición diferente del conocimiento como de la existencia
DESCOLONIALIDAD
busca enfrentar los legados coloniales, incluyendo las geopolíticas del conocimiento.
Lucha, intervención y creación
Casa adentro
Casa afuera
Conocimiento propio en dialogo con los otros conocimientos
Procesos internos de las organizaciones , comunidades para recuperación de conocimientos propios.
Conocimientos propios
Cambiar el lente eurocéntrico
Ver desde lo vivido y fuerza colectiva
complot de pensamientos otros
Hacía una pedagogía y praxis decolonial
Freire: no solo construir pedagogías criticas si no también reconocer la existencia
En los movimiento, organizaciones, barrios , calles e instancias educativas
PEDAGOGÍAS DECOLONIALES
Son aquellas pedagogías que visibilizan lo que el multiculturalismo oculta y se escurre: patrones y colonial, racializado, patriarcalizado, heterosexuado; geopolítica del saber y del ser
Requiere: Conexiones dialógicas, atención política y ética en las practicas
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE SERES, SABERES, SOCIEDADES Y MUNDOS DISTINTOS
Jessica Palma Zaragoza
Grupo: 3.13
Fuente de consulta: Walsh Caterine Interculturalidad, colonialidad y educación. Revista Educación Pedagógica, vol. XIX, NÚM.48, Mayo- Agosto de 2007