Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Aspectos de la accesibilidad en el ámbito educativo: los espacios (La…
Aspectos de la accesibilidad en el ámbito educativo: los espacios (La accesibilidad
en los centros educativos, Francesc Aragall).
Trànsit i aparcament
Han d'haver-hi reservades i senyalitzades plaçes d'aparcament per a persones amb discapacitat tan a prop com sigui possibles de les entrades acessibles.
-
-
Entrada/Arribada
Si l'edifici està rodejat de jardins o materials no compactes ha de comptar amb un camí pavimentat compacte perquè tothom hi pugui accedir.
La porta principal d'accés ha de ser, mínim, de 0,80cm i ha de tenir un mecanisme d'aprtura fàcil d'usar per tothom.
SI hi ha intèrfon ha d'estar a una alçada adequada tan per infants com per adults, degudament senyalitzat i tenir un alt contrast visual i tàctil.
L'entrada principal ha d'estar a nivell de carrer o comptar amb una rampa, ascensor o similar.
Espai general
-
-
S'han d'evitar espais completament tancats per poder sortir-ne o que hi hagi comunicació en situació d'emergències (per exemple en els lavabos, han d'estar oberts per dalt i/o per baix).
Si hi ha catifes o similars, han d'estar ben fixats al terra per evitar caigudes. Evitar la moqueta ja que dificulta el caminar-hi.
-
Passadissos
Han de tenir una amplada mínima de 1,20m (perquè hi pugui girar una cadira de rodes)
Han d'estar lliures d'obstacles (per exemple, un altaveu a menys de 2,10m del terra)
-
-
-
Escales i rampes
A totes les rampes han d'haver-hi baranes (preferiblement als dos costats), i si algun usuari ho necessita, també als passadissos.
Els petits desnivells (una o dos escales) ha de tenir una rampa adaptada que ocupi tota l'amplada del graó per evitar accidents.
-
Portes
Si les portes són de vidre/transparents (no recomendable) hauran de comptar amb una senyalització hotitzontal que destaqui clarament amb el fons a l'alçada dels ulls per fer-les visibles.
Les portes han de ser de mínim, 0,80m d'amplada.
S'han de poder obrir, mínim, 90º
A infantil i primària, han d'estar dotades de protecció perquè no es puguin enganzar els dits.
El pom de la porta ha de ser de fàcil manipulació, evitant els que requereixen un gir de canell.
Desnivells
-
Les diverses plantes han d'estar correctament conectades (rampes, ascensors...) Si bé és el mitjà més ràpid i efectiu, en cas d'emergència o si no hi ha energia, l'ascensor queda inutilitzat, pel que ha d'exisitir una alternativa.
-
-
Il·luminació
-
Llum indirecta per evitar ombres o reflexos i perquè sigui uniforme i sense brillantors. Encara així, aquesta llum no permet il·luminar un lloc concret. Millor llum semi-indirecta..
Llum solar
-
Inconvenients
-
Al llarg del dia canvia el lloc de més/menys llum, el que dificulta la distribució del mobiliari. La llum artificial es pot dirigir on es vol i es constant al llarg del dia
-
Evitar la llum artificial difusa pels reflexes, ombres i constant necessitat de modificació segons l'activitat.
-
-
-
Acústica
Les parets de l'aula podrien estar recobertes de materials que absorveixin les vibracions per evitar interferències o ecos.
El projector, el sistema d'aire... han de ser el més silenciosos possible.
Els interfons, sistemes d'emergència... han de complir les normatives de seguretat i acessibilitat.
Seguretat
-
Les sortides d'emergències han de ser de colors vius, ben senyalitzades i totalment diferents a les altres portes.
-
Menjador
Espai còmode de pas entre les taules (aprox 90cm, espai necessari per persona amb cadira de rodes)
-
L'alçada del mostrador (si n'hi ha) no ha de superar els 0,85m
Les artistes de taules, mostradors... han de ser arrodonides.
Els utenisilis han de ser adquats quan a seguretat, però també a utilitat (evitar ganivets que tallin molt o que no tallin gens)
-
Recomanació: usar pictorgrames per indicar les papereres, on deixar cada utenisli...
Les superfícies on es deixen els coberts, les badejes... no han d'estar per sobre el cap de cap alumne.
-
Al ser un lloc molt sorollos, es recomanaria que hi haguesin pantalles per projectar informació (alumnes amb problemes aduitius)
Adaptacions del menú (al·lèrgies, dietes...) així com horaris (per exemple, adaptació pel ramadà).
Lavabos
-
-
-
-
Mínim un lavabo adaptat
-
-
-
-
Interruptor de la llum a 0,80 - 1,20 m i sense temporitzador.
-
Assecador de mans, sabonera... a alçada lògica
-
-
-
-
Aula
Les estanteries, armaris... han d'arribar fins el terra perquè puguin ser detectats per persones amb bastó.
-
-
Infantil: proximitat amb els lavabos, la pica...
-
-
Evitar les taules amb braç (no poden ser usades per persones amb cadires de rodes, hi ha persones esquerranes...)
-
-
Pissarra on tots els alumnes la puguin veure correctament i a una alçada adequada per ser usada per tots.
La comunitat educativa no pot influir o modificar tots els aspectes quan a acessibilitat ja que pot no tenir les competències per fer-ho (per exemple en la via pública de davant l'escola). Encara així, poden remetre peticions i suggerencies.
-