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Didattica speciale e inclusione-integrazione scolastica, l'inclusione …
Didattica speciale e inclusione-integrazione scolastica
normativa dell'inclusione scolastica
Legge n. 170, 8 ottobre 2010: Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico.
Direttiva ministeriale 27 dicembre 2012: strumenti di intervento per gli alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l'inclusione scolastica.
Legge quadro sull'integrazione L. 104/92: integrazione scolastica.
Legge 517/77: inserimento degli alunni diversamente abili nelle scuole
Circolare ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013: strumenti di intervento per gli alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l'inclusione scolastica. Indicazioni operative.
Anni '60 - '70: classi differenziate e scuole speciali.
Decreto legislativo n. 66/2017 in atto dal 1 gennaio 2019: predisposizione del piano per l'inclusione, redazione del profilo di funzionamento, redazione del progetto individuale.
l'integrazione è
fornire la persona dell'aiuto ad hoc necessario per raggiungere la dimensione di normalità
rivolto al soggetto diversabile
prevede interventi non tanto sul soggetto ma sul "sistema"
comporta il mettersi dal punto di vista di tutti
implica l'abbattimento degli "ostacoli all'apprendimento e alla partecipazione" (INDEX FOR INCLUSION)
la scuola inclusiva
si occupa in modo efficace ed efficiente di tutti gli alunni
si accorge in tempo delle difficoltà e delle condizioni di rischio
fa raggiungere ad ogni alunni il proprio potenziale di apprendimento
risponde a tutte le difficoltà degli alunni
si accorge di tutte le difficoltà, anche quelle meno evidenti
comprende le complesse interconnessioni dei fattori che costituiscono le difficoltà
la didattica inclusiva
intende realizzare apprendimenti per tutti gli alunni, tenendo conto di tre elementi:
il funzionamento umano differente
l'equità
l'efficacia tecnica e la piena partecipazione sociale
l'inclusione