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IMAGINARIOS SOBRE LAS MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE EN…

- - - - Los niveles de repitencia en las asignaturas de matemática dentro del sistema educativo nacional es un tema de discusión común, y más que un lugar común, para unos se presenta como una verdadera tragedia
        
        se traduce en deserción educativa o pérdida de años en los niveles de la educación secundaria y en los niveles de la educación superior
      - En los primeros semestres de los programas académicos de la Institución Universitaria Antonio José Camacho la “dosis” de matemáticas es normal, como también es normal que esta asignatura se pierda en algunos casos y en la mayoría de ellos ante acusaciones a priori se culpa a las matemáticas (por no decir el docente) de la pérdida.
      - Este temor a las matemáticas también influye en el desarrollo de la competencia matemática y los correspondientes desempeños académicos.
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        Objetivos Específicos :
        
        Caracterizar la relación entre los factores socio-culturales y los imaginarios de las matemáticas de los estudiantes.
        
        Determinar la relación entre las vivencias en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y los imaginarios de las mismas en los estudiantes.
        
        Identificar y caracterizar los imaginarios de las matemáticas de los estudiantes de primer semestre de los programas académicos de la UNIAJC.
        
        Establecer si existe una relación entre los imaginarios, el desarrollo de competencias matemáticas, y los correspondientes desempeños que manifiestan los estudiantes de primer semestre.
        
        Definir enfoques didácticos de las matemáticas que transformen los imaginarios y los desempeños de los estudiantes de primer semestre.
- - - - En relación a lo teórico, interesa profundizar en los aspectos relacionados con el concepto de “imaginario”, el rol que juegan los imaginarios que los estudiantes tienen de las matemáticas, formando parte de sus concepciones previas o concepciones alternativas, en qué consisten dichos imaginarios y cuáles son, y si obstaculizan u optimizan su aprendizaje e influyen negativa o positivamente en el desarrollo de la competencia matemática expresada a través de sus correspondientes desempeños.
      - Objetivo General
        
        Caracterizar la incidencia de los imaginarios de las matemáticas en los estudiantes de los primeros semestres en sus desempeños en la Institución Universitaria Antonio José Camacho UNIAJC, de la ciudad de Cali, Colombia.
  - - - Fase 2: Análisis de la información y presentación del informe de investigación, donde se realizarán los estudios correlaciónales entre las variables de la investigación y se establecerá una propuesta de enfoque didáctico que tome en cuenta los resultados de la investigación.
        La Tabla siguiente describe el Diseño Metodológico por fases de la investigación:
      - La presente investigación se desarrolla en dos fases en las que se indagaría en algunas de las variables relacionadas con el fenómeno de estudio para posteriormente establecer una propuesta de intervención en la misma. Estas fases serán: