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l’adjectif épithète et l’adjectif attribut dans une phrase …
l’adjectif épithète et l’adjectif attribut dans une phrase
système d'entrée
la discription du cour
discipline
Français
ressources
Documents, documents PDF, liens vers des vidéos youtube, liens vers des sites web, grilles
Condition d'utilisation: matériel nécessaire
ordinateur,internet
Modalité d’enseignement
a distanve/présentiel
titre de projet
l’adjectif épithète et l’adjectif attribut dans une phrase : comprendre et utiliser
Public et niveau d'enseignement visé
Les apprenants des la 6éme année primaire
Durée de la formation
10semaines
approche pédagogique
Approche par compétences / approche collective/ approche modulaire
modalité de tutorat
Mixte (synchrone /asynchrone)
modalités d'évaluation
formative et sommative
les objectifs généreaux
formuler deux phrases contenant l'une deux adjectifes épithète et deux adjectivfs attributs
déterminer l’adjective épithète et l’adjectif attribut
Identifier les composantes d’une phrase simple et d’une phrase complexe (sujet, verbe, compléments)
sélectionner les adjectives
formuler deux phrases contenant l'une deux adjectifes épithète et deux adjectivfs attributs
sétectionner dans un texte les deux types d'adjectives
le pré-test
nommer les complèments d'une phrase
dégager les complèments circonstanciels
transformer une phrase simple en une phrase complexe
https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110101
test de prérequis
souligner les adjectifs
localiser les adjectifs par rapport aux noms et aux verbes
discriminer les verbes
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-54698.php
système d'apprentissage
séquence d'apprentissage:la compréhension , l'entainement et l'organisation des l'adjectifs épithètes et attributs
objectifs spécifiques
reconnaitre les adjectifs épithetes et les adjectifs attributs dans une phrase
utiliser les adjectifs attributs et épithètes
construire des phrases avec des adjectifs
enrichire une paragraphe par des adjectifs épithetes et attributs
durée de la séquence
3 semaines
liste des ressources
des présentations PPT
google meet
des fichiers PDF
supports visuels
espace de cour
des liens
les activités d'appretissage
activité01: entrainement et communication : phrase simple/ phrase complexe
les objectifs opérationnels
encadrer le GNS et souligner le GV
construire une phrase simple et une phrase complexe
identifier la phrase simple et la phrase complexe
durée
1 semaine
liste des ressources
presntation PPT
support PDF(cour)
lien(exercice)
supports visuels
espace de cour
acteurs
enseignant
role
crier la leçon(activitée)
suivre l'evaluation
faire la présentation
apprenant
role
suivre l'apprentissage
trier les parametres de la leçon
réaliser les exercices
déposer son travail
evaluer les travaux des collègues
type d'activitée
individuel
collective
matériel
ordinateur connecté
evaluation
formative
par paire
livrable
fichier(cours)
Link Title
ficher(exercices)
Link Title
**Activité02:entainement + organisation:adjectif épithète/ adjectif attribut dans une phrase
Objectifs opérationels
Identifier l'adjectif épithète/ attribut
ecrire/composer des phrases avec des adjectifs epithètes et attributs
durée
1 semaine
ressources
fichier PDF(cour du 1ère activité)
présentation PPT
lien vers l'exercices et l'évaluation
espace de cour
vidéo (cours)
Link Title
Acteurs
enseignant
Role
présenter le contenu du cour
présenter les exercices
psésenter la démarche de l'évaluation
Apprenant
Role
manifester sa compréhension de l'activité
réaliser les exercices
déposer le travail dans l'espace
assurer l'évaluation des travaux des collègues
type d'activité
individuel
collective
Matériel
ordinateur connecté
evaluation
formative
par paire
livrable
lien(exercice)
Link Title
lien(modèle de travail)
fichier de lévaluation
Activité03:Intégration
Objectifs opérationels
enrichir une paragraphe par des adjectifs épithète et des adjectis attributs
faire un résumé des activités
durée
1semaine
ressources
Fichier PDF
Fichier de
synthèse
google meet
espace de travail
type d'activité
réunion en ligne
Acteur
enseignant
Role
assurer un réunion/ une présentation
organiser les participations
corriger les travaux
faire une évaluation finale
apprenant
Role
participer au réunion
faire un feedback
corriger son travail
évaluation
pas d'evaluation pour cette activité
livrable
fichier de synthèse
intégration + synthèse
système de sortie
post-test
la durée
50 minutes
type d'activitée
individuelle
la mode d'évaluation
sommative(noté sur 20)
type d'évaluation
manuelle (test écrit)
Link Title
des questions de reflexions
des questions d'attributions
des questiond de transformations
les pistes de remédiation possible
Link Title
remédiation première par feed-back
se fait par la correction du test
remédiation par une répétition ou par des travaux complémentaires
suite a un diagnostic fait par l'enseignant proposer des exercices différentes selon les types de difficulté chez l'apprenant
remédiation par révision des prérequis non maitrisé
appliquer la pédagogie différencier
remédiation par adoption de nouvelle stratégies d'apprentissage
