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La planificación de la enseñanza - Coggle Diagram
La planificación de la enseñanza
Un modelo básico
Tareas y actividades
Fichero
Patrón de actividades
Raths
Propone
Espacios de aprendizaje
Papel activo del alumno
Investigar
Exponer
Observar
Entrevistar
Participar en situaciones
Permitir y estimular la curiosidad del alumno
Relación amplia con su entorno
Tocar
Manipular
Aplicar
Examinar
Explorar
Construir
Entre otros
El alumno reflexiona y examina temas o aspectos que la mayor parte de las personas no examina
Valorar su esfuerzo inicial
Revisar
Repensar
Perfeccionar lo hecho
Participación de los alumnos
Organización de contenidos
Evaluación de los aprendizajes
Diversidad y dificultad de los aprendizajes
Las variables de la planificación
Metas, objetivos expectativas de logro
Selección del/de contenido/s
Organización y secuenciación del/de los contenidos
Selección de materiales de recurso
Participación de los alumnos
Organización de escenario
Evaluación de aprendizajes
¿Para qué hacer planes en la escuela?
El significado de los término en juego
Se usan los siguientes termino para el campo de enseñanza
Plan
Conjunto de enseñanzas y prácticas
Determinan
cumplir un ciclo de estudios
obtener un título
Proyecto
Primer esquema o plan de cualquier trabajo que se hace a veces como prueba antes de darle forma definitiva.
Planificación
Plan general
Obtener
un objetivo determinado
Programa
Previa declaración de lo que se piensa hacer en alguna materia u ocasión
Diseño
Descripción o bosquejo de alguna cosa, hecho por palabras.
Diferentes formas de planificar
Practicar el diseño o planificación de alguna clase
Relación de la realidad con el estudio
Realidad atravesada por múltiples condicionantes que favorecen o que obstaculizan su tarea.
Complejidad de situaciones que enfrentará el docente
Condiciones de planificación
Una mirada al diseño como guía para el docente
Autonomía profesional
Autoridad de los docentes
La enseñanza se anticipa o dirige, fundamentalmente, a partir de ideas reguladoras.
Las situaciones de enseñanza son multidimensionales y complejas.
Las situaciones de enseñanza se presentan de manera simultánea e inmediata.
La enseñanza es una actividad en cierta medida impredecible
Actores que intervienen en el sistema educativo
La macro política y la administración del sistema educativo
La institución
La situación de enseñanza
Los textos y los materiales de enseñanza
Nivel de planificación y diseño del docente en el aula
Un espacio de diseño y planificación que le es propio al docente
El carácter público, científico y práctico del diseño de la enseñanza.
El diseño de la enseñanza debe ser práctico.
El diseño de la enseñanza debe ser público.
El diseño de la enseñanza debe ser público.