Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
AVAL. (2), pensar com s'avalua és revisar-ho tot, un canvi d'aval…
AVAL. (2)
AVALUAR ÉS MOLT MÉS QUE POSAR NOTES. CAL SER CONSCIENTS QUE L'A.CONDICIONA TOT ALLÒ QUE CONSTITUEIX L'ACTIV.ESCOLAR
com cal seqüenciar els apren perquè els nous es constitueixin sobre els anteriors
com es pot organitzar l'aula perquè pugui fer-se realitat l'apren entre iguals
que es vol que l'alumnat aprengui OBJECTIUS
com es poden organitzar els docents perquè objectius i c.aval siguin compartits
quins valors es volen promoure i com fer que es puguin assolir a partir de vivenciar-los
com plantejar la rel amb les fam perquè es passi d'informar-los acompartrid i col.laborar
QUÈ ÉS EL QUE LA PROFESSORA COL QUE APRENGUEM I ENS PREGUNTARÀ A L'EXÀMEN SOBRE LA CÈL.LULA? (entrevista a 18 alumnes i les seves profes).
Profes: EL QUE VOLEM ÉS QUE ESTABLEIXIN RELACIONS, COMPARACIONS, CLASSIFICACIONS.
Alumes: EL QUE LES MESTRES VOLEN ÉS QUE RECORDEM NOMS, CLASSES I FUNCIONS DE CADA PART DE LA CÈL.LULA.
COM VA SER L'EXAMEN: -esquema cel, nomenar les seves parts, dif cel.animal cel. veg., relacionar dos llistes: cel i (f)
QUINA SERIA UNA BONA DEMANDA PER AVALUAR SI L'ALUMNAT HA CONSTITUÏT UN BON CONEIX. SOBRE LA CÈL.LULA? // COM CALDRIA MODIFICAR ELS PROCESSOS D'E.A?
AVAL=PROCÉS Q COMPORTA
ANALITZAR-LES buscant entendre les raons de les dificultats que es detecten.
Utilitzant taules de criteris, dianes, rúbriques...
PRENDRE DECISIONS dacord amb l'anàlisi fet.
RECOLLIR DADES paritr de preguntes, videos, fotos, treballs, collages, mapes de tot tipus, diaris, portafolis, obervant...
*60 maneres de recolir dades // 60 things students can create to demnistrate what they know
TÉ SENTIT UNA ACTIV. ESPECÍFICA D'AVAL. FINAL?
NOMÉS SI
ÉS COHERENT AMB EL PROCÉS D'ENSENYAMENT
HI HA PROBABILITATS DE TENIR ÈXIT
ELS ESTUDIS DEMOSTREN QUE LES CORRECCIONS DEL PROFESSOR SERVEIXEN DE MOLT POC I EN CANVI, MOLT MÉS LES COAVALUACIONS I AUTOAVALUACIONS.
EXEMPLE D'ACTIV ALUMNES ANALITZEN DADES I PRENEN DECISIONS
alumne //ajudant
TAULA: pregunta--la meva resposta inicial--què he fet malament--per què no ho he fet bé-- està ben justificat? --consells per millorar
REPTE DELS DOCENTS: SER TRANSPARENTS
TOT ACCIÓ QUE COMPORTA AVALUACIÓ NECESSITA TREBALLAR MOLT BÉ ELS VALORS ASSOCIATS A LA COOPERACIÓ, EL DESIG DE SUPERACIÓ, L'AUTOESTIMA.
pensar com s'avalua és revisar-ho tot
un canvi d'aval requereix un canvi sistèmic