Fundamentos Teóricos sobre la Diversidad y la inclusión
Algunos Aportes son:
Materiales curriculares, integración del tic y 1atención a la diversidad
6. Gimeno (2001)
Las diferencias entre los que acceden Y saben con los que no pueden hacerlo
7. CASTELL, 1996 - 1998
8. Fernández (2008)
Gimeno (2004)
Aporta:
Los elementos decisivos en la configuración y desarrollo
de nuevas formas de experiencia y mecanismos de clasificación y exclusión social
Afirman que:
Los usos de la tecnología amplían las capacidades intelectuales
Tecnología Accesible E Inclusiva
12.XKINS, 2017
Afirma
11.Ley Orgánica 8/2013
Flexibilidad Curricular
4. Orozco (2000)
Determina:
La diversidad de Competencias, Ritmos y estilos, Pueden favorecer el desarrollo de los estudiantes
5. Grant, (1997)
Considera
La formación flexible como concepto que no solo se refiere a una filosofía, si no también a las técnicas para la enseñanza y el aprendizaje
la inclusión esta íntimamente relacionada con las interpretaciones culturales y contextuales de cada sociedad
Establece que:
La Equidad Como Fin Y Principio De La Educación, Para Garantizar La Igualdad De Oportunidades
DIVERSIDAD CULTURAL Y CIUDADANÍA. HACIA UNA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA.
13. Gallardo (2009)
Afirma que
La Tolerancia es entendida como una actitud de aceptación del legítimo pluralismo
14. La Carta de los Derechos Fundamentales
Cap. III Y IV:
Establece
El respeto por la diversidad cultural, la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación poniendo especial énfasis en la inclusión social
15. Velasco, (2006)
Considera
La naturaleza de ciudadano, al tiempo que exige compromiso cívico
Formación del profesorado para la atención de la diversidad en Brasil y España
1. Freitas ( 2016)
Dice que:
El proceso de inclusión para profesionales con el fin de reestructurar prácticas educativas
2. Sales, Moliner y Sola (2001)
Indican que:
Uno de los factores que influyen el la mejora de la Escuela Inclusiva y atención a la diversidad es:
La forma de actuar del maestro frente a sus alumnos con NEE
3. Fortes y Sola ( 1997)
Concluyen
La falta de capacitación del profesorado puede influir negativamente en el aprendizaje de los niños y niñas con NEE
Educación inclusiva y ajustes razonables
9. Alejandra Cardona A
Dice
Los ajustes razonables son necesarios para que la educación inclusiva sea pertinente y accesible
10.Gordon Lporter
Considera:
Los niños con NEE se les promueve acceso a las mismas oportunidades de aprendizaje