Fundamentos Teóricos sobre la Diversidad y la inclusión

Algunos Aportes son:

Materiales curriculares, integración del tic y 1atención a la diversidad

6. Gimeno (2001)

Las diferencias entre los que acceden Y saben con los que no pueden hacerlo

7. CASTELL, 1996 - 1998

8. Fernández (2008)
Gimeno (2004)

Aporta:


Los elementos decisivos en la configuración y desarrollo
de nuevas formas de experiencia y mecanismos de clasificación y exclusión social

Afirman que:

Los usos de la tecnología amplían las capacidades intelectuales

Tecnología Accesible E Inclusiva


12.XKINS, 2017

Afirma


11.Ley Orgánica 8/2013

Flexibilidad Curricular

4. Orozco (2000)

Determina:

La diversidad de Competencias, Ritmos y estilos, Pueden favorecer el desarrollo de los estudiantes

5. Grant, (1997)

Considera

La formación flexible como concepto que no solo se refiere a una filosofía, si no también a las técnicas para la enseñanza y el aprendizaje

la inclusión esta íntimamente relacionada con las interpretaciones culturales y contextuales de cada sociedad

Establece que:

La Equidad Como Fin Y Principio De La Educación, Para Garantizar La Igualdad De Oportunidades

DIVERSIDAD CULTURAL Y CIUDADANÍA. HACIA UNA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA.

13. Gallardo (2009)

Afirma que

La Tolerancia es entendida como una actitud de aceptación del legítimo pluralismo

14. La Carta de los Derechos Fundamentales

Cap. III Y IV:

Establece

El respeto por la diversidad cultural, la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación poniendo especial énfasis en la inclusión social

15. Velasco, (2006)

Considera

La naturaleza de ciudadano, al tiempo que exige compromiso cívico

Formación del profesorado para la atención de la diversidad en Brasil y España

1. Freitas ( 2016)

Dice que:

El proceso de inclusión para profesionales con el fin de reestructurar prácticas educativas

2. Sales, Moliner y Sola (2001)

Indican que:

Uno de los factores que influyen el la mejora de la Escuela Inclusiva y atención a la diversidad es:

La forma de actuar del maestro frente a sus alumnos con NEE

3. Fortes y Sola ( 1997)

Concluyen

La falta de capacitación del profesorado puede influir negativamente en el aprendizaje de los niños y niñas con NEE

Educación inclusiva y ajustes razonables

9. Alejandra Cardona A

Dice

Los ajustes razonables son necesarios para que la educación inclusiva sea pertinente y accesible

10.Gordon Lporter

Considera:

Los niños con NEE se les promueve acceso a las mismas oportunidades de aprendizaje