Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Zdeněk Beneš, Viliam Kratochvíl - Coggle Diagram

- - - - 2h/týden
      - sociálně-humanitní předmět
      - v určitých historických obdobích se hodinová dotace upravovala ve prospěch společenskovědních předmětů
    - - historické myšlení, včetně historického vědeckého poznání
- - - - Kořeny (prohlubování historického vědomí)
        
        kognitivní, emocionální, vědomé a nevědomé operace, jejichž prostřednictvím je historická skutečnost v podobě paměti využívána k orientaci v současném světě
      - Kmen stromu (plánování výuky učitelem)
        
        didaktická analýza učiva jako základní předpoklad = propracovaný způsob učitelovy výuky, učitel doslova aranžuje setkání žáků s konkrétní učební látkou
        
        Význam exemplárnosti daného tematického celku
        
        Význam tematického celku pro přítomnost
        
        Význam tematického celku pro budoucnost
        
        Význam vnitřní struktury daného učebního obsahu
        
        Význam srozumitelnosti a pochopitelnosti daného učebního obsahu
      - Větve stromu
        
        Metody výuky
        
        důraz učitele na přítomnost
        
        Důraz na učení se objevováním a zkoumáním
        
        důraz na vědeckou propedeutiku
        
        orientace na problémovou výuku
        
        tvorba portfolia
        
        zapojení aktivizujících metod do výuky
        
        princip multiperspektivity
        
        projektová výuka
      - Větvičky, listy, květy a plod
        
        učební figury
      - pohyb z vrcholu stromu ke kořenům
        
        Reflexe
        
        videoanalýza, hospitace kolegy, sebereflexe, hodnocení žáků