Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Sociologie a vzdělání - Coggle Diagram

- - - - společenský status
        
        začlenění do sociální stratifikace
- - - - Předává a potvrzuje hodnoty a normy
      - Sociální a kulturní integrace společnosti
      - Fungování a stabilita společnosti
      - Osobnostní rozvoj
      - řeší sociální problémy
  - - - nerovné postavení ve vzdělávacím procesu
      - vstup dětí na VŠ
      - nerovný přístup ke vzdělání
      - skryté kurikulum
        
        škola záměrně přenáší dominantní hodnoty a normy společnosti
  - - - jak škola formuje naši identitu, jak probíhá a co obsahuje interakce mezi aktéry vzdělání a co to pro ně znamená
- - - - Hierarchie škol je založena na dvou osách:
        
        Formální – rozdělení podle vzdělávacích programů (běžné školy – RVP ZV, praktické školy – RVP ZV LMP), s možností odlišností díky ŠVP.
        
        Neformální – dělení škol na romské a neromské na základě etnicity.
    - - Rodiče jako klíčoví aktéři ovlivňují vzdělávací trh svými strategiemi, čímž formují jeho dynamiku.
      - Sloučení romské a prestižní neromské školy vedlo k odchodu neromských dětí, protože jejich rodiče nechtěli společné vzdělávání.
      - Sociální kapitál hraje roli v umisťování žáků do romských škol, často na základě doporučení rodiny či přátel.
    - - skladba obyvatelstva
        
        Společnost je zde diverzní a etnicky nehomogenní.
        
        Romské a neromské děti navštěvují odlišné školy, přestože rodiny žijí blízko sebe.
        
        V oblasti je pět škol, z toho tři romské, včetně jedné praktické školy.
      - Spádové obvody
        
        Rozdělují město podle ideálních ohnisek.
        
        Školy musí přijmout děti ze svého obvodu, ale rodiče mohou volit i jiné školy.
        
        Neromské děti často dochází do škol mimo romské obvody, zatímco romské děti navštěvují spádové školy.