Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Desain Kerangka Perancangan Pembelajran UbD, T4. 6 Koneksi Antar Materi (…
Desain Kerangka Perancangan Pembelajran UbD
W (Where is it going and why) :
Strategi:
Pada awal pembelajaran, jelaskan kepada peserta didik tujuan dari unit ini dan keterkaitannya dengan kehidupan nyata mereka.
Tanyakan kepada peserta didik, "Mengapa kita mempelajari topik ini?" atau "Bagaimana materi ini relevan dengan kehidupan kalian?"
Berikan gambaran tentang apa yang akan dipelajari dan capaian yang ingin diraih pada akhir unit.
H (Hook the Student) :
Strategi:
Gunakan media yang menarik seperti video pendek, permainan, atau cerita yang relevan dengan topik yang akan dipelajari.
Ciptakan rasa penasaran yang membuat peserta didik ingin tahu lebih banyak.
Gunakan pertanyaan yang menantang atau situasi nyata yang membuat peserta didik berpikir. Misalnya, "Pernahkah kalian mengalami situasi di mana kalian merasa tidak tahu harus berbuat apa? Bagaimana cara kalian menghadapinya?"
E ( Explore, Equip, Experience
Strategi:
Fasilitasi pembelajaran eksploratif, seperti diskusi kelompok, eksperimen, atau aktivitas proyek.
Berikan peserta didik akses ke berbagai sumber daya (bahan bacaan, video, alat bantu, dll.) yang membantu mereka memahami konsep lebih dalam.
Dorong mereka untuk bekerja secara kolaboratif, bertanya, dan berbagi ide untuk memperkaya pengalaman belajar mereka.
R (RETHINK, REVISIT, REVISE) :
Berikan kesempatan untuk revisi, baik secara individu atau dalam kelompok.
Tawarkan umpan balik yang membangun untuk membantu mereka memahami kesalahan dan cara memperbaikinya.
Ajak peserta didik untuk melakukan refleksi setelah menyelesaikan tugas atau aktivitas tertentu. Misalnya, dengan pertanyaan seperti "Apa yang kalian pelajari hari ini?" atau "Apa yang bisa diperbaiki dalam pekerjaan kalian?"
E (EXHIBIT and EVALUATE)
Strategi:
Berikan proyek atau tugas akhir yang memungkinkan peserta didik untuk mengaplikasikan apa yang telah mereka pelajari.
Dorong mereka untuk membuat presentasi, laporan, atau karya lainnya yang menunjukkan hasil belajar mereka.
Gunakan evaluasi diri atau peer evaluation untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menilai kemajuan mereka sendiri.
T (TAILOR to student) :
Strategi:
Perhatikan keberagaman peserta didik dalam hal gaya belajar, bakat, dan minat. Sesuaikan metode pengajaran dan materi pembelajaran dengan kebutuhan mereka.
Berikan pilihan dalam kegiatan pembelajaran, seperti memilih topik untuk proyek atau cara mereka ingin menyelesaikan tugas (misalnya, menulis, berbicara, atau membuat video).
Bekerja sama dengan peserta didik untuk mengidentifikasi cara terbaik bagi mereka untuk belajar dan memberikan ruang bagi mereka untuk memilih jalur pembelajaran yang sesuai.
O (ORGANIZE) : Membuat struktur yang jelas agar pembelajaran terorganisir dan efektif.
Buat jadwal pembelajaran yang terstruktur dengan jelas dan pastikan setiap kegiatan memiliki tujuan yang spesifik.
Gunakan metode pembelajaran yang beragam (misalnya, ceramah, diskusi, praktik langsung) untuk menjaga peserta didik terlibat.
T4. 6 Koneksi Antar Materi ( Julia Sari)