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Fases y componentes del proceso para la evaluación educativa.
Fases del proceso de evaluación educativa
1. Planificación de la evaluación
¿Cómo evaluar?: Seleccionar técnicas e instrumentos adecuados.
¿Cuándo evaluar?: Establecer momentos oportunos para la evaluación.
2. Recolección y selección de información
Técnicas: Procedimientos como observación, entrevistas, encuestas.
Instrumentos: Herramientas como listas de cotejo, escalas de estimación, pruebas escritas.
Aplicación: Implementación de las técnicas e instrumentos seleccionados para obtener datos relevantes.
3. Interpretación y valoración de la información
Análisis: Examinar los datos recolectados para identificar patrones y tendencias.
Valoración: Emitir juicios sobre el nivel de logro de los estudiantes en relación con los objetivos establecidos.
4. Comunicación de los resultados
Informe: Elaborar reportes claros y comprensibles sobre los hallazgos de la evaluación.
Retroalimentación: Dialogar con estudiantes, padres y otros actores educativos para informar sobre los resultados y áreas de mejora.
5. Toma de decisiones
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¿Qué evaluar?: Definir los objetivos y competencias a evaluar.
¿Para qué evaluar?: Determinar el propósito de la evaluación (diagnóstica, formativa, sumativa).
Componentes del proceso de evaluación educativa
Objetivos de evaluación
Clarificar las metas y competencias que se desean alcanzar y evaluar.
Criterios de evaluación
Establecer estándares o referencias que permitan medir el desempeño de los estudiantes.
Técnicas de evaluación
Métodos utilizados para recopilar información, como observaciones, entrevistas y cuestionarios.
Instrumentos de evaluación
Herramientas específicas diseñadas para recoger datos, tales como pruebas escritas, rúbricas y listas de cotejo.
Aplicación de la evaluación
Proceso de implementación de las técnicas e instrumentos en contextos reales de aprendizaje.
Análisis de resultados
Proceso de examinar y comprender los datos obtenidos para identificar logros y áreas de mejora.
Retroalimentación
Proceso de comunicación de los resultados a los estudiantes y otros actores educativos, con el fin de orientar mejoras en el aprendizaje.
Pompa Salas Margarita Leylani