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Propuesta general de objetivos, contenidos y competencias para la EIS y…

- - - - Formación de la personalidad y esfera psicosexual.
        
        Roles de aprendizaje socioculturales
        
        Se inicia desde el nacimiento
        
        Se relacionan con la familia y la cultura
      - Diferenciación socio-psicológica.
      - Orientación sexual
      - Imitación a través del juego de roles (masculinidad y feminidad).
        
        Influencia de adultos (padres, madres, educadores).
        
        Conformación de la identidad de género (3-4 años).
        
        Autoclasificación como niño o niña, masculino o femenino.
        
        Apropiación de modelos y normas de conducta social.
        
        Desarrollo del sentimiento de masculinidad o feminidad.
        
        Constancia de género (5-6 años).
        
        Interés por el cuerpo y diferenciación sexual
- - - - Objetivos.
      - Contenidos.
      - Competencias
    - - Objetivo: Superar estereotipos de género.
        
        Contenido: Todos los juegos, ocupaciones, profesiones y trabajos deben ser disfrutados y elegidos por niños/as.
        
        Competencia: Comprender que niños y niñas tienen igualdad de oportunidades.
      - Objetivo: Desarrollar habilidades para prevenir la vulneración de derechos.
        
        Contenido: Señales que deben conocer niños/as para prevenir el abuso sexual.
        
        Competencia: Identificar diferentes tipos de abuso.
      - Objetivo: Promover la equidad en la convivencia.
        
        Contenido: Normas, valores, modos de conducta y comunicación.
        
        Competencia: Practicar normas de convivencia con equidad y respeto.
      - Objetivo: Desarrollar la identidad y la constancia de género saludable.
        
        Contenido: Niñas y niños tienen el mismo valor.
        
        Competencia: Interpretar que su sexo no cambia aunque se modifique su apariencia