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9修正理論時期1930~1960 (傳統1887~1930) 關注如何建立組織制度集權正式組織結構 SOP 管理措施 - Coggle…

- - - - 藉由關注組織成員心理與人互動才能產生激勵效果(被挑選出來)，而不是建立制度
        
        霍桑實驗開啟人群關係學派
        
        開啟人與人之間關係
        探討主管如何跟部屬溝通互動(激勵領導協調(在修正時期大幅探討))
        藉由跟部屬互動增加組織認同感
        促發工作動機
        
        科學管理學派:激勵是透過績效獎金、懲罰制度
        從制度角度、性惡論
        
        將人群關係學派發揚光大是動態平衡學派Barnard
        強調與部屬互動關心才能促發工作動機
        
        Barnard認為
        1非正式組織(小團體:聊得來)增加組織認同感(正式組織:只有制度沒有感情)
        2貢獻滿足平衡:員工做多少就給多少EX跟部屬溝通績效考核結果是否接受
        3權威接受論(很多都是從Follett動態管理學派論述具體化:情勢法則、最後權威):看部屬是否接受權威
        
        權威接受論:命令
        1跟目標一樣嗎?
        2跟個人利益一樣嗎?
        3明確嗎?
        4有能力做到嗎?
        
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        修正時期分兩塊:人群&後人群
        跟人群關係有關的是動態平衡跟人性本善學派McGregor
        
        人分XY，人都是Y，只是要藉由激勵(關心重視)促發工作動機，EX升遷
        主管要跟部屬互動
        
        但很多學派到後面會出問題
        人群被批判
        
        人群關係學派關心組織成員的目的還是為了以效率為目的，組織導向，所以不是真正關心成員，都是假的
        
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- - - - 只能有限理性做出滿意決策
        所以他認為人是有限理性的
        
        他認為做決策做組織研究是要
        事實&價值區分-->強調(做研究要強調)價值中立
        (行政管理學派的問題是學者的論述都是主觀自己講的沒有科學驗證)
        傳統理論時期專門批判行政管理學派提出來的行政原則，
        因為行政原則都是價值判斷
        他認為做決策(完全理性&有限理性)是用客觀的數字，並不是主觀說業務很漂亮所以跟他買
        
        Simon認為行為科學去研究組織
        行為可以客觀觀察出來的
        EX績效好不好、工作滿意度