Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Rancangan Pembelajaran UbD, Nama : Prima Sukma (2498017140), T4.6 Koneksi…
Rancangan Pembelajaran UbD
T (TAILOR to student)
• Memberikan Pilihan dan Kontrol: Memberikan kebebasan kepada siswa dalam memilih cara untuk mengeksplorasi atau menunjukkan pemahaman mereka, misalnya lewat tugas atau proyek kreatif.
Mengenal Gaya Belajar Siswa: Memahami gaya belajar siswa (visual, auditori, kinestetik) dan merancang pengalaman pembelajaran yang dapat menyentuh berbagai gaya tersebut.
Menyesuaikan dengan Keberagaman Siswa: Mengidentifikasi perbedaan kemampuan siswa dan menyesuaikan pembelajaran agar semua siswa dapat terlibat dan berkembang.
H (HOOK the student)
• Menyajikan Tantangan: Memberikan masalah atau situasi yang menantang agar siswa merasa tertarik untuk mencari solusi dan memecahkan masalah tersebut.
• Mengaitkan dengan Minat Siswa: Menyusun pembelajaran yang relevan dengan minat atau pengalaman siswa agar mereka lebih tertarik untuk belajar.
• Menciptakan Ketertarikan Awal: Menggunakan kegiatan atau pertanyaan yang menarik untuk membuka pelajaran dan membangkitkan rasa ingin tahu siswa.
O (ORGANIZE)
• Menyusun Langkah Pembelajaran: Mengatur langkah-langkah atau urutan kegiatan pembelajaran yang logis agar siswa dapat mengikuti dengan mudah.
• Menyusun Tujuan Pembelajaran yang Jelas: Merumuskan tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur agar siswa tahu apa yang diharapkan dari mereka.
• Menggunakan Sumber Daya yang Tepat: Memilih dan mengorganisir sumber daya yang mendukung pembelajaran, seperti teknologi, media, dan materi ajar yang relevan.
E (EXHIBIT and EVALUATE)
• Penilaian Formatif dan Sumatif: Melakukan penilaian secara berkala (formatif) untuk melihat perkembangan siswa, serta penilaian akhir (sumatif) untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran.
• Memberikan Umpan Balik yang Konstruktif: Memberikan umpan balik yang membangun agar siswa tahu apa yang sudah dikuasai dan area mana yang perlu diperbaiki.
• Pamerkan Pemahaman Siswa: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan apa yang telah mereka pelajari melalui tugas, presentasi, atau proyek.
R (RETHINK, REVISIT, REVISE)
• Mengidentifikasi Area untuk Perbaikan: Mengidentifikasi bagian mana dari pembelajaran yang mungkin perlu ditingkatkan atau diubah berdasarkan hasil penilaian dan feedback siswa.
• Mengadaptasi Pembelajaran: Berdasarkan umpan balik dan evaluasi, merancang kembali kegiatan atau strategi pembelajaran agar lebih efektif dalam mencapai tujuan.
• Refleksi Terhadap Pembelajaran: Secara berkala, melakukan refleksi tentang metode pengajaran yang digunakan dan bagaimana pembelajaran berlangsung.
E (EXPLORE, EQUIP, EXPERIENCE)
• Eksplorasi Materi: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi materi secara mendalam melalui kegiatan yang mendorong penyelidikan dan pemikiran kritis.
• Memberikan Pengalaman Praktis: Menyusun kegiatan yang memberikan pengalaman langsung kepada siswa, seperti eksperimen, simulasi, atau proyek lapangan, untuk memperkuat pemahaman mereka.
• Menyediakan Alat dan Sumber Daya: Menghadirkan sumber daya atau alat yang diperlukan agar siswa dapat mempelajari dan memahami materi dengan lebih baik.
W (WHERE is it going and WHY)
• Menjelaskan Tujuan Pembelajaran: Memastikan siswa mengetahui tujuan pembelajaran dan mengapa materi yang dipelajari penting bagi mereka, baik untuk kehidupan akademik maupun kehidupan sehari-hari.
• Menetapkan Visi Pembelajaran: Mengkomunikasikan dengan jelas arah dan tujuan akhir pembelajaran, memberi siswa gambaran tentang apa yang akan mereka capai.
• Menghubungkan Pembelajaran dengan Kehidupan Nyata: Menunjukkan relevansi materi dengan kehidupan siswa di luar kelas untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka.
Nama : Prima Sukma (2498017140)
T4.6 Koneksi Antar Materi Perancangan dan Pengembangan Kurikulum