Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CHƯƠNG 5: CÂU HỎI VÀ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU - Coggle Diagram
CHƯƠNG 5: CÂU HỎI VÀ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU
5.1. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
5.1.1. Khái niệm
Câu hỏi nghiên cứu là câu hỏi rõ ràng, súc tích và mở tập trung vào nghiên cứu của bạn cho một bài báo, 1 dự án hoặc bài tổng quan tài liệu
Câu hỏi nghiên cứu tạo thành nền tảng cho những cấu phần nhỏ trong bài nghiên cứu và giúp định hướng toàn bộ quá trình
Có 4 loại cơ bản:
Câu hỏi
so sánh
sự vật, hiện tượng với nhau
Câu hỏi nhằm
tìm hiểu mối quan hệ
giữa các đặc tính (biến) của sự vật, hiện tượng nghiên cứu
Câu hỏi
mô tả
sự vật, hiện tượng
Câu hỏi nhằm
tìm hiểu quan hệ nhân quả
giữa các đặc tính (biến) của sự vật, hiện tượng nghiên cứu
Sự phân chia thang bậc của vấn đề nghiên cứu và câu hỏi nghiên cứu
Lý thuyết
Câu hỏi điều tra
Vấn đề cần biết để chọn lựa các hành động tốt nhất từ các hành động có thể áp dụng được?
Câu hỏi đo lường
Vấn đề nào cần hỏi hoặc quan sát để có được thông tin cần biết?
Câu hỏi nghiên cứu
Các hành động nào co thể giúp chỉnh sửa các vấn đề hoặc khai thác được các cơ hội và hành động nào nên được cân nhắc?
Quyết định giải pháp
Hành động nào được khuyến nghị, dựa trên các khám phá từ nghiên cứu?
Mục tiêu nghiên cứu
Làm sao có thể giảm thiểu các tác động xấu của vấn đề?
Làm sao có thể tạo ra các cơ hội mới?
Vấn đề tồn tại
Các vấn đề gì gây ra sự quan tâm, lo ngại?
Ví dụ:
Câu hỏi nghiên cứu
Học nhóm hay học một mình sẽ mang lại hiệu quả học tập tốt hơn cho sinh viên?
Câu hỏi điều tra
Sinh viên cảm thấy học nhóm giúp họ hiểu bài tốt hơn hay không?
Khi học một mình, sinh viên có tập trung tốt hơn không?
Sinh viên thích học nhóm hay học một mình hơn?
Mục tiêu nghiên cứu
Tìm hiểu ưu điểm và nhược điểm của việc học nhóm và học một mình, từ đó đề xuất phương pháp học tập hiệu quả cho sinh viên.
Câu hỏi đo lường: Dùng trong bảng khảo sát hoặc phỏng vấn sinh viên
Bạn thường học nhóm bao nhiêu lần mỗi tuần? (0–1 lần / 2–3 lần / hơn 3 lần)
Bạn cảm thấy học nhóm giúp bạn hiểu bài tốt hơn không? (Có / Không)
Khi học một mình, bạn có thấy hiệu quả học tập cao hơn không? (Có / Không)
Vấn đề tồn tại
Nhiều sinh viên không biết nên học nhóm hay học một mình để đạt hiệu quả cao hơn.
Quyết định giải pháp
Nếu phần lớn sinh viên thấy học nhóm hiệu quả hơn, trường có thể tổ chức nhiều buổi học nhóm hỗ trợ.
Nếu sinh viên thích học một mình nhưng gặp khó khăn, có thể khuyến khích họ kết hợp cả hai phương pháp.
5.2. XÁC LẬP GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU
Định nghĩa: Theo Pellegrini (2010),
giả thuyết
là sự phỏng đoán hợp lý ( mang tính linh cảm hoặc dựa trên kiến thức) về bản chất của mối quan hệ giữa hai hay nhiều biến, được trình bày dưới dạng một phát biểu có thể kiểm chức được
Giả thuyết nên:
Phạm vi có giới hạn
Là một câu phát biểu về mối quan hệ giữa các biến số
Là một câu khẳng định
Có ý nghĩa rõ ràng
Phù hợp với lý thuyết
Được diễn tả một cách thích hợp với các thuật ngữ chính xác
Đầu tư trực tiếp nươc ngoài có tác động tích cực đến tăng trưởng
Toàn cầu hóa làm tăng bất bình đẳng
Đa dạng hóa nông nghiệp làm tăng thu nhập nông thôn
Chi phí giáo dục tăng làm giảm khả năng đến trường của trẻ em và làm tăng lao động trẻ em
=> Nhiệm vụ của nhà nghiên cứu là chứng minh tính đúng đắn của các giả thuyết này.
5.5. PHÂN LOẠI GIẢ THUYẾT
Giả thuyết tương quan
Phát biểu mô tả quan hệ giữa 2 biến hoặc phát biểu rằng một số biến xuất hiện cùng với nhau theo một cách nào đó những không có nghĩa là biến này là nguyên nhân của biến kia.
Quan hệ tương quan là
quan hệ 2 chiều
, biểu thị tác động qua lại giữa 2 biến
Chính sách thuế bất động sản hiện nay có quan hệ với giá nhà trên thị trường bất động sản
Giả thuyết giải thích
Cho phép ám chỉ rằng sự kiện diêcnj hoặc thay đổi của 1 biến gây ra hoặc dẫn đền sự thay đổi của 1 biến khác. Biến nguyên nhân được gọi là biến độc lập và biễn còn lại gọi là biến phụ thuộc
Quan hệ nhân quả là
quan hệ 1 chiều
. Biểu thị sự tác động của biến này lên biến kia mà không có chiều ngược lại
Sự gia tăng về thu nhập của hộ gia đình dẫn đến sự gia tăng về tỉ lệ tiền tiết kiệm
Giả thuyết mô tả:
Phát biểu về sự tồn tại, kích thước, hình dạng hoặc phân phối của một biến nào đó. Thường các giả thuyết mô tả được chuyển thành dạng câu hỏi nghiên cứu
Giả thuyết mô tả
Ở TP. HCM, doanh nghiêp tư nhân tạo ra 70% việc làm cho người lao động