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T5 - Diseño y planificación educativa, Elementos constructivos de una…
T5 - Diseño y planificación educativa
Definición del diseño curricular
Proceso sistemático y reflexivo
Se centra en: selección de contenidos, estrategias y evaluación
Planificación basada en objetivos claros y evaluables (4 preguntas Ralph Tyler) SMART (específicos, medibles, alcanzables, relevantes y temporales)
Proceso de investigación permanente (Stenhouse) Innovación y adaptación
Propósito: desarrollo de competencias y desarrollo de objetivos
8 competencias Marco Europeo
: lectoescritura, multilingüe, matemática. digital, personal, ciudadana, emprendedora y conciencia
Documento puente
: facilita transición entre diferentes ciclos (LOMLOE)
Fundamentos del diseño curricular
Enfoque integrado de bases teóricas, filosóficas y modelos curriculares
Teorías educativas
Conductismo
(
Skinner
) Aprendizaje como resultado de interacción con el entorno.
Cognitivismo
(
Piaget y Vygotsky
) Aprendizaje como un proceso de adquisición y organización de los conocimientos donde la mente procesa activamente la información.
Modelo de diseño curricular tradicional
Constructivismo
(
Dewey y Freire
) El conocimiento se construye activamente por el aprendiz, a través de la experiencia.
Modelo de diseño curricular constructivista.
se deriva posteriormente en el
Modelo competencial.
Elementos curriculares
Real decreto 157/2022 EP y Real decreto 95/2022 crean un hito en la evolución curricular
Enfoque centrado
Desarrollo integral del alumnado
Adquisición de competencias clave
Implementación de metodologías innovadoras y efectivas
Garantizan
Calidad que responda a las necesidades individuales y a los desafíos del SXXI, para aplicarlos en diversos contextos
Concreción curricular de centro y otros doc.
Marco normativo y autonomía de centro
pedagógica, organizativa y de gestión. Los de EI asegurar continuidad y transición positiva hacia EP
Proyecto educativo de centro (PEC)
expresa la identidad de cada institución educativa.
Elementos clave
Principios y valores
Objetivos educativos
Concreción curricular
elemento clave
Líneas estratégicas y metodológicas
Organización de los espacios y tiempos escolares
Planes y programas específicos
Trabajo por ciclos LOMLOE
transciende las divisiones anuales, progreso continuo
Programaciones didácticas
, se centran en la planificación de procesos educativos
Adaptaciones curriculares
Significativas
No significativas
La unidad de programación
: planificación detallada secuencial de un conjunto de actividades educativas diseñadas para facilitar el logro de objetivos específicos dentro de un periodo determinado
Objetivos de aprendizaje
Contenidos
Metodología
Actividades de aprendizaje
Recursos didácticos
Evaluación
Adaptaciones curriculares
Unidad didáctica integrada inclusiva
Situaciones de aprendizaje
Concreción curricular
Transposición didáctica
Evaluación del desempeño
Individualización del aprendizaje
La plantilla de programación
Elementos constructivos de una programación