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LA FRUSTRACION DEL ESTUDIANTE EN LINEA - Coggle Diagram
LA FRUSTRACION DEL ESTUDIANTE EN LINEA
¿Qué frustra al estudiante en línea?
El propio estudiante
Albergar unas expectativas irreales
No disponer de suficiente tiempo
Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivos
No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea
No participar en actividades colaborativas
Desconocer los canales de ayuda
El docente
No mostrar cercanía
No mostrar claridad en las indicaciones
Ser excesivamente rígido
Tener una presencia esporádica o nula en el aula
No dar respuesta o dar respuesta tardía
No haber sido estudiante en línea
No fomentar la interacción y la colaboración
Contribuir a la sobrecarga del estudiante
La institución
No tener en cuenta la situación del estudiante
Ofrecer una ayuda técnica deficiente
No ofrecer un servicio de orientación y ayuda al estudiante
No proporcionar la adecuada capacitación al docente en línea
No ofrecer una «formación preliminar» al estudiante
Ofrecer expectativas irreales al estudiante (o aceptarlas)
Frustración y desencanto del estudiante en línea
Disminuir la retribución del docente en línea.
Afectar negativamente a la fidelización del estudiante
Afectar negativamente a la percepción que el estudiante tenga de la formación en línea, de la institución educativa o de ambas cosas
Causar el abandono del estudiante
¿Qué pueden hacer los agentes de la formación en línea?
Estudiante
Preparación como estudiante en línea
Desempeño como estudiante en línea
Expectativas
Gestión de tiempo
Docente
Comunidad
Acción docente
Capacitación
Institución o empresa
Entorno virtual de enseñanza-aprendizaje
Incidiendo en el docente
Incidiendo en el estudiante
¿En qué incurren los agentes de la formación en línea para originar frustración?
Estrategias y destrezas
Colaboración
Expectativas y matriculación
Canales de ayuda
Ayuda técnica
Organización del curso
Orientación y apoyo al estudiante
Presencia en el aula
