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教育に関する法律 - Coggle Diagram

- - - - 知・徳・体の調和（バランスの取れた成長）
      - 個性の尊重（一人ひとちの能力や適性に応じた教育）
      - 社会の形成者としての資質（公共の精神、主体的な学習）
      - 伝統と文化の村よう・国際社会との調和（グローバル視点）
      - 家庭・地域との連携（学校だけでなく、家庭や地域も関わる）
      - 生涯学習の重視（学校教育だけでなく、学び続ける姿勢）
  - - - 性別・社会的身分・経済的地位などで差別してはいけない。
      - 障害のある人も「その特性に応じた教育」を受けつ権利がある（インクルーシブ教育）。
  - - - 義務教育の期間は「9年間」
      - 受魚油量は無償だが、給食費や教材費は必ずしも無償ではない
  - - - 学校は「法律の定めるところ」により設置される
      - 校長・教員は「身分が保障」される
        （専門職としての独立性）。
      - 私立学校は「自主的な運営」が認められる。
  - - - 教員の職責：「崇高な使命」を持ち、研究と修養に励む
      - 教員の質の向上：法律に基づいて研修を受ける義務がある
      - 教員の質向上＝法律で義務付け
      - 免許更新制は廃止され、新しい研修制度に変わった
        （令和4年改正）
  - - - 家庭は「基本的な生活習慣・道徳心を育む場
      - 国や地方自治体は「家庭教育を支援」する役割を担う
  - - - 図書館・博物館・公民館などが社会教育の場として機能
      - 国・地方自治体が推進する責務を負う
  - - - 国や地方自治体が教育行政を担うが、不当な政治的介入は禁止
      - 国と地方の「適切な役割分担」が求められる
      - 教育は不当な支配に復することなく行われるべき
        （教育の自主性を守る）
      - 教育行政は「公正かつ適性に」行う必要がある（政治的中立）