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目標12：確保永續的消費和生產模式。, Link Title - Coggle Diagram
目標12：確保永續的消費和生產模式。
12.3 在西元2030年以前，將零售與消費者階層上的全球糧食浪費減少一半，並減少生產與供應鏈上的糧食損失，包括採收後的損失。
• 「吃光光挑戰」：讓學生記錄自己一週內的食物浪費情況，並討論如何減少浪費。
• 食物保存科學實驗：學習如何正確保存食物，如冷凍、乾燥或醃製，減少糧食損失。
• 剩食創意料理：鼓勵學生利用剩餘食材製作新菜色，減少丟棄食物的機會。
12.4 在西元2020年以前，依據議定的國際架構，在化學藥品與廢棄物的生命週期中，以符合環保的方式妥善管理化學藥品與廢棄物，大幅減少他們釋放到空氣、水與土壤中，以減少他們對人類健康與環境的不利影響。
• 環保大偵探：讓學生調查學校的清潔用品，找出哪些可能含有有害化學物質，並尋找更環保的替代品。
• 無毒手工藝：推廣使用天然顏料、黏土、回收材料來進行美勞課，避免有害化學品的使用。
• 淨灘活動：帶學生去海灘或河岸撿垃圾，讓他們了解廢棄物對生態環境的影響。
12.5 在西元2030年以前，透過預防、減量、回收與再使用大幅減少廢棄物的產生。
• 「垃圾變黃金」DIY：帶領學生利用廢棄物製作手工藝，如舊衣改造、廢紙再利用等。
• 垃圾分類競賽：設計垃圾分類遊戲，讓學生學會如何分類垃圾，提高回收與再利用率。
• 零垃圾挑戰：鼓勵學生一週內減少使用塑膠袋、一次性餐具，記錄自己的減廢成果。
12.6 鼓勵企業採取可永續發展的工商作法，尤其是大規模與跨國公司，並將永續性資訊納入他們的報告週期中。
• 「綠色企業」角色扮演：讓學生模擬經營一家永續企業，如環保文具店或回收手工藝店。
• 邀請企業講座：請當地永續企業代表來分享如何在商業中實踐環保理念。
• 學生永續創業比賽：鼓勵學生設計環保商品，如再生紙筆記本、環保購物袋等。
12.8 在西元2030年以前，確保每個地方的人都有永續發展的有關資訊與意識，以及跟大自然和諧共處的生活方式。
• 環保小記者：讓學生製作環保報紙或錄製環保短片，在學校內宣傳永續發展知識。
• 「我的環保一天」計畫：請學生記錄自己一天內的環保行動，如關燈、省水、減少垃圾等，並分享心得。
• 大自然體驗營：舉辦校外教學到森林或農場，讓學生學習與自然和諧共存的方法。
12.a 協助開發中國家強健它們的科學與科技能力，朝向更能永續發展的耗用與生產模式。
• 環保科技實驗：讓學生學習簡單的環保科技，如利用太陽能板發電、製作生物分解塑膠等。
• 再生能源發電遊戲：設計風能、水力、太陽能發電的模擬活動，讓學生了解不同能源的優缺點。
• 智慧農業體驗：參訪有機農場，學習如何利用科技提高農業永續性。
12.c 消除有害的石化燃料補助
• 能源選擇大挑戰：讓學生比較不同能源的優缺點，如石油 vs. 風能、太陽能，理解為何要減少使用石化燃料。
• 「未來城市」繪畫比賽：請學生畫出他們心目中的永續城市，包括綠能交通、環保建築等。
• 環保交通日：鼓勵學生用步行、騎腳踏車或搭乘公共運輸上學，並分享體驗。
12.2 在西元2030年以前，實現自然資源的永續管理以及有效率的使用。
• 資源分類遊戲：讓學生學習木材、水、礦物等資源的來源與使用方式，了解哪些資源是可再生、哪些是不可再生的。
• 自然資源守護者：帶學生到戶外觀察自然，了解如何減少資源浪費，如節水、節電、保護樹木等。
12.7 依據國家政策與優先要務，促進可永續發展的公共採購流程。
• 學校食堂綠色採購：讓學生參與討論學校餐點如何使用本地有機食材。
• 「選擇永續商品」活動：讓學生比較不同商品的環保標章，如 FSC（負責任森林管理）、公平貿易標誌等，學習如何做出更永續的購買選擇。
12.b 制定及實施政策，以監測永續發展對創造就業，促進地方文化與產品的永續觀光的影響。
• 生態旅遊設計比賽：讓學生規劃一條「零廢棄旅遊路線」，鼓勵使用公共運輸、當地食材、文化體驗等。
• 社區文化導覽：帶學生參訪當地特色產業（如陶藝、木工等），學習如何保護傳統文化並結合永續發展。
12.1 實施永續消費與生產十年計畫架構（以下簡稱10YEP），所有的國家動起來，由已開發國家擔任帶頭角色，考量開發中國家的發展與能力。
• 故事教學：講述「地球的未來」或「環保小英雄」的故事，讓學生理解不同國家如何合作來保護環境。
• 國際合作遊戲：設計模擬國際會議的活動，讓學生扮演不同國家，討論如何推動永續生產與消費。
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