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Pensadores da Educação Infantil
Vigotsky (1896-1934)
Lev Vygotski foi um psicólogo russo cujas teorias sobre o desenvolvimento infantil enfatizam a importância do contexto social e cultural no aprendizado.
Ele introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal, que se refere à diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que pode fazer com ajuda. Vygotski acreditava que o aprendizado é mediado por interações sociais e culturais, e que a linguagem é uma ferramenta crucial para o desenvolvimento cognitivo.
Teoria de Lev Vygotsky
Vygotsky argumenta que a brincadeira tem um papel fundamental no desenvolvimento social e cultural da criança. A interação com os outros durante o brincar permite à criança internalizar normas sociais, e através do jogo simbólico, a criança tem a oportunidade de refletir sobre o mundo.
Teoria Sociointeracionalismo
(
https://youtu.be/vW0_xzXzfEU?si=zJNwNKhpMJ6_CkAq
)
Piaget (1896-1980)
Teoria Construtivismo
(
https://youtu.be/pOMGhDp15So?si=uhi9ZOo6ImIsX8bq
)
Jean Piaget foi um psicólogo e epistemólogo suíço, reconhecido por suas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo infantil. Ele acreditava que as crianças constroem ativamente seu conhecimento por meio da interação com o ambiente.
Piaget propôs que o desenvolvimento cognitivo ocorre em quatro estágios principais: sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal. Sua teoria da aprendizagem e do conhecimento influenciou profundamente as áreas da psicologia e da educação.
Contribuições
Piaget acreditava que o brincar era fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crianças.
O brincar permite que as crianças se envolvam em atividades de exploração e experimentação, o que é essencial para o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas.
Ele dividiu o desenvolvimento cognitivo em estágios e o brincar era visto como uma atividade adaptativa que ajuda as crianças a avançar de um estágio para outro
Montessori (1870-1952)
Maria Montessori foi uma médica e educadora italiana, pioneira no desenvolvimento de um método educativo baseado na liberdade, autonomia e respeito ao ritmo natural da criança.
Seu método enfatiza o aprendizado autodirigido, com materiais didáticos especialmente projetados para promover a exploração e a aprendizagem prática. Montessori acreditava que a educação deveria ser um processo que respeita a natureza e as necessidades de cada criança, e seu método tem sido amplamente adotado em escolas ao redor do mundo.
Teoria de Maria Montessori
Maria Montessori destacava que o brincar é uma ferramenta para o aprendizado significativo. Ela enfatiza que as crianças devem ter liberdade para escolher suas atividades de forma independente, sendo o brincar uma oportunidade para desenvolver habilidades de resolução de problemas, autonomia e criatividade.
Aprendizagem Ativa
(
https://youtu.be/Mx2py8gXaxc?si=btbkBPY0Gfl_NtXP
)
Mapa Mental- Pensadores da Educação Infantil
