Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Комплексний клініко-психолого-педагогічний підхід до корекції порушень…
Комплексний клініко-психолого-педагогічний підхід до корекції порушень праксису.
Клінічний компонент (медична складова)
Діагностика
Неврологічне обстеження
Визначення типу порушень (апраксія, диспраксія тощо)
Оцінка стану головного мозку (МРТ, КТ, ЕЕГ)
Медична корекція
Лікування основного захворювання (якщо є)
Фармакотерапія (ноотропи, нейропротектори, вітаміни групи B)
Фізіотерапія
Психологічний компонент (психологічна складова)
Психологічна корекція
Психотерапія (когнітивно-поведінкова терапія, арт-терапія, сенсорна інтеграція)
Розвиток мотивації до корекційної роботи
Робота з батьками (консультації, підтримка)
Оцінка когнітивних і психоемоційних функцій
Діагностика тривожності, страхів, емоційної нестабільності
Визначення рівня розвитку психічних процесів (пам’ять, увага, мислення)
Педагогічний компонент (корекційно-освітня складова)
Діагностика освітніх потреб
Аналіз рівня навчальних навичок
Визначення труднощів у засвоєнні матеріалу
Корекційна педагогіка
Логопедична робота (корекція мовленнєвих порушень, пов’язаних із праксисом)
Спеціальні вправи для розвитку праксису (графомоторика, конструктивний праксис, побутові дії)
Використання інноваційних методик
Міждисциплінарна взаємодія (ключова складова комплексного підходу)
Координація роботи
Співпраця лікарів, психологів, педагогів, логопедів, ерготерапевтів
Розробка індивідуального маршруту корекції
Регулярний моніторинг прогресу дитини