Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Muntlig eksamen - Coggle Diagram

- - - - caset er det et tydelig eksempel på segregering i skolesystemet i Gjøvik kommune. Etniske norske barn overføres fra Gjøvik skole til Fredheim skole, noe som resulterer i en tydelig demografisk oppdeling: Gjøvik skole har hovedsakelig minoritetsspråklige elever, mens Fredheim skole blir dominert av etnisk norske barn. Dette er et eksempel på sosial segregering, hvor ulike grupper i samfunnet blir atskilt basert på etnisitet, språk og sosioøkonomiske forhold.
- - - - Gjøvik skole er preget av en høy andel minoritetsspråklige elever og foreldre som beskrives som "ressurssvake" og "mange som ikke kan norsk." Disse beskrivelsene kan føre til at både elevene og foreldrene stigmatiseres som mindre verdifulle eller mindre kompetente i samfunnet og skolesystemet.
      - Stigmatiseringen forsterkes når etniske norske foreldre unngår Gjøvik skole fordi de opplever det som mindre ønskelig å la barna gå der. Dette kan skape et bilde av at skolen er "dårligere," selv om dette kanskje ikke reflekterer skolens reelle kvalitet.
    - - Fredheim skole blir beskrevet som "Blenda-hvit" og som et sted med et aktivt FAU og engasjerte foreldre. Dette gir inntrykk av at skolen er mer attraktiv og ressurssterk, og samtidig forsterker forskjellen til Gjøvik skole.
      - Foreldre som flytter barna sine til Fredheim skole kan dermed bidra til en form for indirekte stigmatisering av Gjøvik skole, ved å styrke ideen om at Fredheim er et "bedre valg" og at Gjøvik er et sted man helst bør unngå.
- - - - Usynliggjøring foregår når kvinner blir bortglemt, forbigått eller «overkjørt». Usynliggjøring fratar kvinner selvfølelsen og minner dem om at de er mindre verdt - at de er uviktige og betydningsløse
    - - Latterliggjøring foregår når kvinners innsats blir hånet, ledd av eller sammenlignet med dyreatferd; for eksempel høns og gjess, når kvinner sies å være spesielt hysteriske, får vite at de bare er seksuelt interessante eller blir karakterisert som utspekulerte hekser. Alt er betegnelser som vanligvis ikke brukes om menns reaksjoner.
    - - Tilbakeholdelse av informasjon foregår når menn, som en selvfølgelighet, henvender seg til andre menn, og kvinner ikke gis informasjon om viktige saker på arbeidsplassen eller i det politiske livet.
    - - Du straffes både for det du gjør og det du ikke gjør.
      - Teknikken brukes overfor alle en har fordommer mot: Unge kvinner blir ofte beskyldt for å være utfordrende kledd og derfor skyld i voldtekt og overgrep.
      - På den annen side beskyldes de for å være pripne og umodne når mannlige venner ikke synes de ser lekre nok ut når de blir bedt ut på bar! Småbarnsmødre er egoistiske hvis de tar seg jobb og ikke er hjemme hos barna, men er de hjemmeværende så anklages de for ikke å arbeide og gjøre sin samfunnsplikt.
    - - Påføring av skyld og skam skjer gjennom latterliggjøring, ydmykelser, blottstillelse og ærekrenking. Det skjer når kvinner får høre at de ikke er dyktige og ansvarlige nok, selv om anledningen kan være:
        
        at de tenker og handler annerledes enn menn gjør
        
        at de ikke har kunnet skaffe den informasjon som menn behersker
  - - - Vi kan forstå reduksjon av marginaliseringsprosesser gjennom sosialkonstruksjonisme ved for eksempel å se
      - på hvordan visse grupper over tid har fått tilgang til rettigheter og tjenester gjennom diagnoser som er
      - forhandlet frem
    - - En diagnose/tilstand er noe man har eller ikke har. Derfor er det
        problematisk å snakke om et spekter