Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Climatul educațional al clasei de elevi, Structura, Sintalitatea clasei,…

- - - - Stilul de predare al profesorului
      - Comunicarea și relațiile din clasă
      - Reguli și proceduri clare
      - Starea emoțională și atitudinea elevilor
      - Sprijinul oferit de familie și comunitate
- - - - Influențează atitudinea elevilor față de învățare și școală
      - Un profesor empatic și echilibrat poate modela un climat pozitiv
      - ascultarea activă, feedback constructiv, încurajarea participării
- - - - Prevenirea conflictelor prin reguli clare și implicarea elevilor în stabilirea acestora.
      - Utilizarea recompenselor și a feedback-ului pozitiv.
      - Aplicarea consecințelor educative, nu punitive.
  - - - Structura: numărul de elevi, organizarea grupului.
      - Sintalitatea: trăsăturile definitorii ale grupului ca entitate.
      - Problematica liderilor: influența liderilor formali și informali asupra grupului.
  - - - Un mobilier ergonomic este considerat cel modular, care se poate organiza/reorganiza sau compune/descompune, în funcţie de activităţile propuse de disciplina pe care o predăm şi de stilul educaţional pe care îl abordăm sau care se poate aranja după particularităţile de vârstă şi individuale ale elevilor
      - Aşezarea în formă de „U” sau potcoavă
      - Aşezarea în formă de cerc
    - - Personalizarea clasei prin aranjarea flexibilă a băncilor și utilizarea elementelor decorative sugestive, precum simboluri, mascote sau culori reprezentative.
        
        Crearea unui mediu prietenos prin adresarea elevilor pe nume și luarea în considerare a preferințelor acestora.
        
        Oferirea unui spațiu sigur și respectuos, unde fiecare elev se simte valorizat.
        
        Asigurarea echității de gen prin reprezentarea pozitivă a tuturor elevilor în activitățile desfășurate.
        
        Integrarea diversității culturale în procesul educațional pentru a sprijini educația interculturală și cooperarea.
        
        Utilizarea activităților interactive de grup pentru prevenirea problemelor de disciplină și creșterea implicării.
        
        Aplicarea metodelor participative, astfel încât ordinea în clasă să fie menținută prin angajarea activă a elevilor, și nu prin intervenții frecvente ale profesorului.