Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CẤU TRÚC THÀNH TỐ CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯƠNG PHÔ THÔNG - Coggle…
CẤU TRÚC THÀNH TỐ CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯƠNG PHÔ THÔNG
1. Mục tiêu HĐGD
Hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực cho học sinh:
Phẩm chất
Yêu nước
Nhân ái
Chăm chỉ
Trung thực
Trách nhiệm
Năng lực
Năng lực chung:
Tự học và tự chủ
Giao tiếp và hợp tác
Giải quyết vấn đề và sáng tạo
Năng lực đặc thù:
ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, thể chất, thẩm mĩ, tin học
2. Nội dung HĐGD
Là hệ thống những kinh nghiệm xã hội, giá trị xã hội, hệ thống tri thức, kĩ năng khoa học mà loài người đã tích lũy, được
chọn lọc và gia công sư phạm cho phù hợp
với học sinh
3. Hình thức, phương pháp tổ chức HĐGD
Định hướng chung về hình thức và phương pháp giáo dục
Hình thức tổ chức giáo dục
Tổ chức bài học, chủ đề giáo dục
Tổ chức hoạt động thực hành, thực tế, trải nghiệm
Tổ chức hướng dẫn học sinh tự học, tự rèn luyện...
Phương pháp giáo dục
Là cách thức hoạt động phối hợp thống nhất của nhà giáo dục và người được giáo dục
Các nhóm phương pháp giáo dục trong nhà trường phổ thông
(1) Nhóm phương pháp sử dụng ngôn ngữ
Thuyết trình - giảng giải
Đàm thoại
(2) Nhóm phương pháp khám phá, thực hành, trải nghiệm
Phương pháp giải quyết vấn đề
Phương pháp thực hành
Phương pháp hợp tác trong nhóm
Phương pháp tổ chức dự án
(3) Nhóm phương pháp kích thích và điều chỉnh hoạt động của học sinh
Phương pháp thi đua
Phương pháp khen thưởng
Phương pháp trách phạt
4. Đánh giá kết quả HĐGD
Mục tiêu:
bảo đảm sự tiến bộ của từng học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục
Căn cứ:
các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực được quy định
Đối tượng:
sản phẩm và quá trình học tập, rèn luyện của học sinh
Nội dung:
(1) Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh
(2) Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
Hình thức đánh giá:
định tính và định lượng
5. Điều kiện tổ chức HĐGD
Tổ chức và quản lí nhà trường phổ thông
Đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên
Nguồn lực, kinh phí, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, giáo dục
Xã hội hóa giáo dục
6. Xử lí tình huống giáo dục
Bao gồm các bước:
Phân tích dữ kiện đã cho trong tình huống và xác định dữ kiện quan trọng, chủ yếu
Biểu đạt vấn đề cần giải quyết
Nêu giả thuyết về các phương án giải quyết và lựa chọn phương án tối ưu
Chứng minh giả thuyết