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Psicologia dello sviluppo, Altre teorie di sviluppo, Sviluppo percettivo e…
Psicologia dello sviluppo
Sviluppo = evoluzione dell'individuo, cambiamento
è il risultato dell'interazione di diversi processi
biologici
cognitivi
socio-emotivi
Questioni chiave :
Natura vs Cultura
Eredità biologica
Influenze ambientali
Genetica comportamentale
: vuole determinare l'influenza dei fattori ereditari e dell'ambiente sulle differenze individuali nelle caratteristiche umane e nello sviluppo
Studi sui gemelli e sui figli adottati
Correlazioni tra eredità e ambiente
Passive genotipo-ambiente
evocative genotipo-ambiente
attive genotipo-ambiente
esperienze ambientali :
condivise
non condivise
Prospettiva epigenetica
Continuità vs discontinuità
Dominio-generale vs dominio-specifico
Prime esperienze vs esperienze successive
Sviluppo infantile
Prospettive storiche : - del peccato originale ; - tabula rasa ; - della bontà innata
attenzione al benessere e alla cura dei bambini : -
parenting ; educazione ; salute e benessere
contesti
cultura
etnicità
status socioeconomico
genere
Ricerca
Fondamentale l'
approccio scientifico
, il quale deve prevedere :
Teoria
Validità
interna
esterna
di costrutto
ecologica
Ipotesi
Metodi e teorie : interconnessi
Osservazione
: - strutturata : ambiente naturale (sul campo) ; ambiente artificiale (in laboratorio) ; - non strutturata : ambiente naturale (sul campo) ; ambiente artificiale (in laboratorio)
Questionari e interviste
Test standardizzati
Misure psicofisiologiche
Disegni di ricerca
Descrittivo
Correlazionale
Sperimentale
Quasi - esperimento
Ricerca sperimentale a singolo soggetto
Approcci
Longitudinale
Trasversale
Periodi di sviluppo
Prenatale : concepimento
Prima infanzia : nascita/18-24 mesi
Seconda infanzia
Fanciullezza
Adolescenza
Adultità emergente
Età adulta
Età anziana : giovani anziani ; anziani medi ; vecchi ; grandi vecchi
Sensi
Udito
: ottimo nella maggior parte. Nonostante ciò in questo periodo potrebbero esserci dei problemi, dovuti all'ascolto di musica troppo alta
Crescita e cambiamenti corporei
dai 6 agli 11 anni : età scolare
I bambini crescono lentamente, in media di 5-7 centimetri
all’anno.
Sviluppo motorio dei bambini più omogeneo e coordinato
Pubertà
Crescita e cambiamenti corporei
rapida maturazione fisica :
cambiamenti ormonali e fisici
determinata da :
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Sviluppo : precoce e ritardato
Crescita e cambiamenti corporei
dai 2 ai 6 anni : età prescolare
Deficit dell’ormone della crescita
Il cervello nella seconda infanzia non cresce rapidamente
come nella prima infanzia.
Abilità grosso-motorie
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Processo della nascita :
ambiente perinatale
Posizione feto nell'utero, importante per il parto
Salute del bambino : - scala di Apgar ; - NBAS ; - NNNS
Rischi
neonato alla nascita : sottopeso ; prematuro ; troppo piccolo per l’età gestazionale:
Crescita e cambiamenti corporei
Modello cefalo-caudale
Modello prossimo-distale
dalla nascita (bambino lungo circa 50 centimetri e
pesa circa 3 chili e 400 grammi) fino ai 2 anni (bambino in media è alto tra gli 81 e gli 89
centimetri)
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In essi è coinvolto anche il
cervello
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Periodi : - germinale ; - embrionale ; - fetale
Sviluppo del cervello
Teratologia : si occupa delle cause di difetti alla nascita
Antibiotici ; alcuni antidepressivi ; pillole dimagranti, ecc...
Sostanze psicoattive : alcol ; droghe illegali, quali cocaina ; marijuana ; eroina
gruppi sanguigni non compatibili ; malattie, dieta e nutrizione, stati emotivi e stress, età della madre ; rischi ambientali
Teorie di sviluppo
Psicoanalitiche
Teoria psico-sessuale di Freud
Personalità:
es
io
super io
5 fasi di sviluppo
Teoria psico-sociale di Erikson
8 fasi di sviluppo
Cognitive
Teoria di Piaget
processi di sviluppo
schemi : d'azione e mentali
assimilazione e accomodamento
invarianti funzionali : caratterizzate da adattamento e organizzazione
Stadi di sviluppo
Sensomotorio
6 sottostadi:
Riflessi innati; Prime abitudini e reazioni circolari primarie; Reazioni circolari secondarie; Coordinazione delle reazioni circolari secondarie; Reazioni circolari terziarie, novità e curiosità; Interiorizzazione degli schemi
permanenza dell'oggetto
Preoperatorio:
2 sottostadi:
Funzione simbolica; Pensiero intuitivo
Centrazione; irreversibilità; conservazione
Trasduzione
Operatorio concreto:
pensiero logico
Classificazione ; seriazione ; transitività
Delle operazioni formali:
Pensiero astratto
ragionamento ipotetico-deduttivo
Piaget fornì un ampio scenario concettuale per le prospettive
sull’apprendimento e la formazione
Critiche e contributi
Teoria di Lev Vygotskij
Funzioni psichiche :
superiori
inferiori
Mediatori simbolici (anche chiamati mediatori culturali)
area di sviluppo potenziale o prossimo
Fa riferimento alla differenza tra il livello di sviluppo e quello potenziale di un soggetto
Scaffolding
modulare il livello di supporto in base alle capacità del bambino : in un’interazione sociale, le persone si influenzano a vicenda, uno fa quello che riesce e sa fare, mentre l’altro lo aiuta completando ciò che manca.
Linguaggio
usato dai bambini sia per comunicare che per pianificare, guidare e monitorare un loro stesso comportamento
linguaggio interiore
Strategie di insegnamento
valutare e utilizzare la zona di sviluppo prossimale del bambino nella didattica
apprendimento tra pari
monitorare e favorire l'uso del linguaggio interiore
individuare contesti significativi
aula collaborativa
Approccio socio-costruttivista
sottolinea l'importanza del
contesto sociale
nell'apprendimento e dell'interazione sociale per la costruzione del sapere
Lo sviluppo cognitivo secondo Bruner
Approccio culturale allo sviluppo
Bruner dice che il modo in cui pensiamo e impariamo, incluso il linguaggio, nasce dalle interazioni con gli altri. Inoltre, il nostro modo di ragionare è influenzato dalla cultura in cui viviamo.
Psicologia culturale
Sviluppo della conoscenza
Format
Rappresentazione:
esecutiva
iconica
simbolica
Pensiero narrativo
sensibilità
prospettiva
agentività
sequenzialità
Approccio dell'elaborazione delle informazioni
al centro del quale ci sono i
processi cognitivi
di :
Attenzione
Selettiva
Divisa
Sostenuta
Esecutiva
Memoria
Processi di :
Recupero
Influenzato da :
Effetto della posizione reale
Principio della specificità della codifica
Fallimento del recupero :
oblio
Teoria dell'interferenza
Teoria del decadimento
Codifica
avviene attraverso :
Ripetizione subvocalica
Processamento profondo
Elaborazione
Costruzione di immagini
Organizzazione
Archiviazione
Include :
Memoria a breve termine
Memoria a lungo termine
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Memoria di lavoro
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Memoria sensoriale
3 approcci relativi a come è rappresentata l'informazione
Teorie della rete; teorie degli schemi; teoria delle tracce sfumate
Expertise
caratteristiche che rendono esperti in qualcosa un individuo
Si acquisisce con esercizio e motivazione; talento
Pensiero
risorse cognitive :
capacià
velocità
Meccanismi di cambiamento :
Codifica
Automaticità
Costruzione di strategie
L'elaborazione delle informazioni è caratterizzata dall'automodificazione e un aspetto importante di questa implica la metacognizione
Modello della buona elaborazione dell’informazione (Pressley)
obiettivo : aiutare gli studenti a costruire un insieme di strategie utili per affrontare diversi problemi
Altre teorie di sviluppo
Teorie comportamentiste e socio-cognitive
Condizionamento classico di
Pavlov
Condizionamento operante
di Skinner
Teoria socio-cognitiva di Bandura
fattori chiave dello sviluppo :
comportamento
ambiente
cognizione
Teoria etologica
Comportamento
influenzato da biologia ed evoluzione
caratterizzato da periodi critici o sensibili
Teoria dell’attaccamento di Bowlby
Teoria ecologica di Bronfenbrenner
5 sistemi ambientali:
microsistema
mesosistema
esosistema
macrosistema
cronosistema
Sviluppo percettivo e motorio
camminano insieme: vengono considerati in coppia