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主題探究取向課程/教學的意涵, beane(1997) - Coggle Diagram
主題探究取向課程/教學的意涵
統整性課程
學習領域的統整
知識的統整
知識為解決真實問題的工具
問題情境需與生活經驗連結
經驗的統整
新經驗與現有概念基模整合
組織或統整舊經驗，應用在新情境
社會的統整
個人或社會的重大議題
師生共同創造
優點
促進有意義的學習
知識寓於情境脈絡，易理解，有意義
符應新紀元社會需求
培育未來社會所需技能
紓解分科課程缺失
連結幼兒經驗促進理解
培育完整幼兒
獲得知識與技能，培養情意和態度
基本概念
運用各種探究技能來獲得知識
理論基礎：社會建構論
有中心論點的組織計畫活動，統整知識概念與幼兒發展
beane(1997)