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EL SABER EN CONTEXTOS URBANOS Y SU IMPLEMENTACIÓN EN LA ESCUELA …
EL SABER EN CONTEXTOS URBANOS Y SU IMPLEMENTACIÓN EN LA ESCUELA :silhouettes:
EDUCACIÓN PATRIMONIAL
Un elemento clave para el conocimiento e interpretación de las sociedades.
Potencia la formación de la ciudadanía en los estudiantes, a través del trabajo con la inteligencia emocional y la inteligencia territorial y partiendo siempre desde una perspectiva interdisciplinar (Cuenca y Estepa, 2017). :
FORMACIÓN CIUDADANA
Es fundamental tener en cuenta que el fin del proceso educativo es la formación ciudadana de los estudiantes
Participación comunitaria
Desarrollo de habilidades criticas
Desarrollo de la conciencia ciudadana
Promover la tolerancia y la inclusión
INTELIGENCIA TERRITORIAL
Es la capacidad que tienen las personas para tomar conciencia de su territorio como un patrimonio colectivo del que dependen biológica culturalmente
Compartir conocimientos y recursos que permitan construir soluciones colectivas integradas ante los desafíos comunes
EDUCACIÓN EMOCIONAL
Tiene como objetivo el desarrollo de competencias emocionales, entendidas como competencias básicas para la vida
Todavía no forma parte del currículo académico de la formación inicial del profesorado de secundaria
La educación emocional debería figurar entre los objetivos básicos de la educación en general
Promover el desarrollo de identidad cultural a través del conocimiento histórico y social.
Reflexionar sobre la construcción de valores sociales mediante el análisis de la realidad social y del conocimiento histórico
Fomentar la interdisciplinariedad en el conjunto de las ciencias sociales.
REFERENCIAS:
López, J., Cáceres, M., y Giménez, J. (2020). Buenas prácticas en educación patrimonial: análisis de las conexiones entre emociones, territorio y ciudadanía. Links to an external site. Aula abierta, 49(1), 45-54.
Prats, J., Moreno, C. F., & Sabariego, M. (2019). La investigación evaluativa de materiales didácticos para la educación política y ciudadana a través de contenidos históricos Links to an external site.. Revista Electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 22(2), 1-15.
Bisquerra, R. (2016). Educación emocional: 10 ideas clave. Barceolo-
na: Graó.
https://www.ub.edu/grop/wp-content/uploads/2018/11/Educaci%C3%B3n-emocional-para-el-desarrollo-integral-en-secundaria.pdf
La ciudad, la comuna y el barrio generan conocimiento y saberes que pueden formar parte de los procesos académicos en centros educativos ya que estos espacios generan un conocimiento intercultural ofreciendo una gran variedad de perspectivas y experiencias además, siendo diferentes contextos pueden enriquecer los procesos académicos ayudando a desarrollar proyectos y programas que lleven a la resolución de problemas involucrando a los estudiantes y la comunidad.
El saber análogo es necesario y relevante en una época donde las TIC se han convertido en la herramienta fundamental de la educación ya que este saber fomenta el desarrollo del pensamiento crítico, permite una comprensión más profunda permitiendo un aprendizaje mas efectivo y duradero
