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FUNDAMENTO HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - Coggle Diagram
FUNDAMENTO HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO
SÉCULO XVII, AS LUZES E AS REVOLUÇÕES
Marcado como século das luzes o século XVIII se configura como ápice do racionalismo
Iluminismo movimento de ideias gerador do século das luzes na chamada idade moderna
A idade média teve seu fim com a chegada do iluminismo, dando espaço ao pensamento pós-moderno iniciado no século XVIII
O iluminismo Francês tornou-se uma corrente filosófica mais popular
Concepção como época do progresso, do avanço científico é também na crença da razão
Naquele momento a faculdade capaz de convergir o destino da humanidade
Iniciava-se portanto a era das grandes enciclopédia, material esse responsável por fornecer as principais correntes do iluminismo
Deis de Bacon,Comenius e até Leibnitz, que marca uma virada na história cultural
Diderot considerado um dos grandes pensadores do iluminismo
Se destacou como organizador da enciclopédia em parceria com d'Alembert
Tendo a concepção da liberdade individual de pensar, escrever e publicar
A enciclopédia se opunha a ideia religiosa por considera-las obstáculo a liberdade
Rosseuau importante filósofo, teórico e escritor Europeu
Rosseuau mais conhecido no século XVIII se destacou no iluminismo e também percursor do romantismo
Rousseau, segundo Manacorda ( 1992,p.242) revolucionou totalmente a abordagem da pedagogia, privilegiando a abordagem " antropológica"
Focalizando na criança e no homem dando um golpe feroz na abordagem "epistemológica" centrada na classificação do saber e na sua transmissão 'a criança como sujeito pronto
Estando ao lado da criança e trazendo-a ao centro do processo educacional
Rousseau cita ao final sua grande obra Emílio, ou Da Educação destacando sua compreensão sobre a infância em busca de um ideal educacional ideal
Sob ideal de uma pedagogia inovadora e libertadora da época se destaca Rousseau
O plano progressista da passagem da educação dos sentidos ( dos dois aos doze anos) à educação da inteligência( até os quinze anos ) e da consciência ( até vinte cinco anos) (Manacorda 1992,p243)
Assim como Diderot buscava lutar contra ataques da igreja em busca de manter vivo as enciclopédias
Vozes se levantaram em proposta a intervenção do Estado no campo da instrução tradicional entregue a igreja
Educação dependente do Estado por entender que era justo jovens do Estado seja educado pelo pessoal do Estado
Johann Bernhardt Basedow, assim como La Chalotais aspiravam por essa renovação de centralização do ensino fugindo aos domínios da igreja
Portanto no ano de 1760 sobe a decisão da Imperatriz da Áustria, Maria Teresa que a educação passou a ser de responsabilidade do Estado
A Imperatriz destacou seu papel na educação para retirada do analfabetismo propondo a educação obrigatória
Destaca-se as ideias do iluminismo, deixando então a educação de permanecer privada e eclesiástica
Em meio a esse quadro educacional aparece as escolas normais como Lócus de formação de professores
Na segunda metade de 1700, a produção artesanal da lugar ao renascimento da produção das fabricas abrindo assim espaço para escola pública
Esse movimento fabril emerge um novo cenário econômico, político, provocando prejuízo adulto e criança sem nenhuma instrução
As discussões giravam e torno de uma instrução de acesso a todos
O ensino mútuo surgiram ao longo dos anos na Revolução Francesa
Iniciativa educacional no qual alguns adolescentes instruídos por mestres, ensinavam a outros adolescentes
O método mútuo, visava suprir a ausência de mestres, cedendo lugar aos estudantes mais adiantados o ensinamento a um grupo sob responsabilidade de único prefessor
A pedagogia lancasteriana uma invenção moderna, possibilitou a instrução ás classes inferiores
Ouve uma divisão de grupos onde estudantes mais avançados monitoravam cada um desses grupos mediante a instrução de um professor
Sobre a organização do ensino mutuo, aos alunos eram agrupados em um único local bem grande
Na extremidade da sala sentado sobre uma cadeira alta, supervisiona toda a escola e especialmente os monitores
O Método Intuitivo
Johann Heinrich Pestalozzi democrata sueco que constituiu a nova pedagogia
Com novos médios didáticos engajado num novo processo educativo
Seguindo caminho de Rousseau, a pedagogia Pestalozzi baseava-se na inovação para natureza tanto no sentido da bondade natural
Responsável pela reforma educacional da Suíça, o método Pestalozzi conhecido como método intuitivo
Abordava as concepções sensoriais, incluindo tocar,olhar,ouvir e comparar onde prevalecia o afeto como principio materno aliado no processo educacional
Ao aspecto didático de sua pedagogia tinha como ponto de partida a curiosidade infantil, de onde deveria também ocorrer a intervenção do professor
Aos ideia defendidos por Pestalozzi, há de se estabelecer um paralelo com a concepção da educação em vigor atualmente, como por exemplo a BNCC- Base Nacional Comum Curricular