Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Отечественные теории личности, :, Личность — это единство и…

- - - - Самосознание и саморазвитие
      - взаимодействие с окружающей средой
      - этапы развития
- - - - Выготский не разрабатывал строго определённую «структуру личности» в классическом смысле, но его культурно-историческая теория предлагает понимание личности через развитие психических функций
- - - - Направленность: влечения, установки, потребности, интересы, идеалы (что я хочу?)
      - Знания, навыки, умения (что я могу?)
      - Темперамент и характер (что я есть?)
  - - - Овладение собственным телом, возникновение произвольных движений
      - Начало ходьбы, обретение самостоятельности
      - Познание собственного Я через взаимоотношения с другими людьми
      - Развитие речи
- - - - ● Мотивационную сфера (цели, стремления, идеалы)
      - ● Я-концепция (осознание своих качеств, возможностей и целей)
      - ● Эмоционально-волевые качества (саморегуляция, устойчивость)
      - ● Направленность личности (мотивы, определяющие поведение и деятельность
  - - - Возрастные кризисы как этапы формирования личности
        
        Кризис 1 года – связано с появлением самостоятельности, первых слов и шагов. Ребенок начинает активно взаимодействовать с окружающим миром.
        
        Кризис 3 лет – характеризуется стремлением к самостоятельности и отрицанием авторитета взрослых ("Я сам!"). Формируется чувство независимости.
        
        Кризис 7 лет – возникает осознание внутреннего мира, моральных норм, появляется личностная рефлексия. Важно для формирования ответственности.
        
        Кризис подросткового возраста – связано с поиском себя, осознанием собственных ценностей, развитием самосознания и самостоятельности
- - - - Элементарные фиксированные установки — базовые потребности, такие как безопасность и тепло.
      - Ситуационные установки — формируются на основе потребности в общении в повседневных обстоятельствах.
      - Ценностные личностные ориентации — формируют жизненные цели и средства их достижения.
      - Базовые социальные установки — определяют общую направленность деятельности и интересов личности.
- - - - Василюк выделяет четыре типа психологических жизненных миров
        
        Первый тип — внешне лёгкий и внутренне простой жизненный мир.
        
        Второй тип — внешне трудный и внутренне простой жизненный мир
        
        Третий тип — внутренне сложный и внешне лёгкий жизненный мир.
        
        Четвёртый тип — внутренне сложный и внешне трудный жизненный мир.
      - Ф. Е. Василюк выделяет несколько компонентов, которые формируют личность
        
        Внешний мир и его влияние на сознание.
        
        Внутренние мотивы, потребности и ценности индивида.
        
        Культурные аспекты, которые формируют восприятие и поведение.
        
        Язык как средство, через которое осуществляется взаимодействие с
        окружающим миром.
      - Развитие личности рассматривается как процесс, в котором важную
        роль играют:
        
        Эмоциональные переживания и их осмысление.
        
        Взаимодействие с окружающей средой и другими людьми.
        
        Постоянное изменение и адаптация к новым условиям.
        
        Василюк подчеркивает, что личностный рост происходит через
        
        осознание и интеграцию различных аспектов опыта,