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反霸凌議題 - Coggle Diagram
反霸凌議題
遇到霸凌如何處理
向導師、家長反映
向學校投訴信箱投訴
向教育部24 小時反霸凌專線1953 投訴
向縣市反霸凌投訴專線投訴或撥打1999 便民專線
於校園生活問卷中提出
向教育部防制校園霸凌專區留言專區反映
容易受到霸凌的人
某些舉動時常在無意間引起其他同學的反感
身心發展較同齡孩子不一樣
在性格上較沉默、內向、害羞、怕事
如何避免霸凌事件發生
善於利用資源
霸凌事件除發生在校園內以外，上、下學途中也是經常發生霸凌的地方，當可能受暴時，善於利用社區資源，適時的求助，是維護個人安全的最佳方法
引起大人（師長）的注意
依據資料顯示，霸凌事件多發生在大人（師長）不在場的時機，若能引起大人（師長）的注意，適時介入霸凌事件，較能立即化解危機
不早到、不晚歸
校園霸凌通常發生在偏僻、人少的時間及地點，不要讓自己一個人落單，是最明智的選擇
不到校園死角，校園內結伴而行
同學應該避免受到霸凌的可能性，儘量不到校園死角，如果有必要前往，也應該結伴而行，以免成為受害者
發現校園死角，反映師長立即改善
同學發現可能霸凌的場所，應該立即向學校師長反映，及時應變與改善，以免成為校園小惡霸的天堂
霸凌類型
肢體霸凌
對他人身體為打、推、踢、撞、掐等之行為、搶奪財物等
言語霸凌
排擠孤立、聯合他人來對付某人等； 這一類型的霸凌往往牽涉到言語霸凌
性霸凌
對身體外表、性別氣質、性取向、性特徵取笑或評論的行為且非屬性騷擾者及性侵害者
關係霸凌
霸凌者透過說服同儕排擠某人，或將某人拒絕於團體之外
網路霸凌
透過網路、電子通訊設備，對他人產生關係霸凌、言語霸凌、肢體霸凌、性霸凌甚至網路霸凌等
反擊霸凌
被霸凌者轉為霸凌者，因為自己長期被霸凌，就轉而以無預警激烈的手法去欺負弱小的孩子