Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้ กลุ่มปัญญานิยม Cognitive Theories…
ทฤษฎีการเรียนรู้ กลุ่มปัญญานิยม Cognitive Theories
เชื่อว่าการเรียนรู้ของมนุษย์ไม่ใช่แค่การแสดงพฤติกรรมจากการ ตอบสนองต่อสิ่งเร้าเท่านั้น
การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางความคิด เกิดจากการสะสมข้อมูล การ สร้างความหมาย ความสัมพันธ์ของข้อมูล การดึงข้อมูลออกมาใช้ในการ กระท˚าหรือแก้ปัญหาต่าง ๆ
เน้นกระบวนการทางความคิดและปัญญา
ดังนั้นการเรียนรู้ถือเป็ นกระบวนการทาง “สติปัญญา”
INFORMATION PROCESSING MODEL THEORY “ทฤษฎีประมวลสารสนเทศ”
การเรียนรู้เป็นการแลกเปลี่ยน หรือ เปลี่ยนแปลงความรู้ของผู้เรียน
ให้ความส˚าคัญกับธรรมชาติของผู้เรียน
ความตื่นตัวในการเรียน (Active)
บุคคลสามารถจัดระเบียบ / เรียบเรียง / รวบรวมความรู้ที่ มีเพื่อการเรียกข้อมูลมาใช้ในเวลาที่ต้องการได้
ความใส่ใจ
พื้นฐานความรู้
กลยุทธ์การเรียนรู้
การรู้คิดของตนเอง
Input การรับข้อมูล
Encoding
การเข้ารหัส
ประมวลผลข้อมูลและแปลงเป็นรหัส
พยายามเชื่อมโยง/ หาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าใหม่กับสิ่งเร้าเก่าที่เคยเรียนรู้มาก่อนเพื่อให้เกิดความหมายกับตนเองหรือเรียกว่ากระบวนการขยาย
บันทึกไว้ในความทรงจำระยะยาว (Longterm Memory)
เป็นการเก็บข้อมูลระยะยาวไว้เรียกใช้ในภายหลัง
Output
การส่งข้อมูลออก
การถอดรหัสข้อมูล (Decoding)
กระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมตอบสนองต่อสถานการณ์ที่พบ
ถอดข้อมูลจากความจำ ความจำมี 2 ชนิด คือ
ความจำประเภทอารมณ์ความรู้สึก (Affective Memory)
ความจำประเภทกลไกที่เคลื่อนไหว (Motoric Memory)
รับข้อมูลสิ่งเร้าผ่าน Sensory
บันทึกไว้ในความทรงจำระยะสั้น (Short – term Memory)
อาศัยเทคนิคต่างๆ ในการช่วยจำ เช่น ท่องซ้าๆ การจัดกลุ่มคำ
เป็นการเก็บข้อมูลไว้ชั่วคราว
นางสาวรุ้งลาวัลย์ แซ่ม้า รหัสนักศึกษา 67B44640413
