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La pedagogía, PEDAGOGIA - De lo moderno a lo contemporaneo, Teorías…
La pedagogía
Educar es Conmover - Carlos Skliar
Escuela como lugar armonioso e inclusivo
Lugar que ciudadanice
Mundo Morboso y violento
Se le exige a la escuela algo que el propio mundo no puede sostener.
Educar como acto de enseñar; de donar; de pensar otras formas de vivir y convivir.
La pedagogía como ciencia - Daniel Brailovsky
Racionalidades
Tradicional/Orden Fundante
Utopías de la pedagogía moderna - Unidad 1
Juan Amos Comenio - Didáctica Magna
Plantea
Ideal Pansofico
Utopías Educativas
C. Totalizante - Abordaban todo.
C. Disciplinador - Todo era evaluable; Medible; comparable
C. Normalizador (Monolitico) - excluían todo lo que no se ajusta
C. Universal - Dirigida a todos
Simultaneidad
Gradualidad
Instrucción Simultanea
Docente "El que sabe
Alianza Escuela-Famlia
División de Trabajo
Los niños aprenden mejor juntos
"Enseñar todo a todos" (1984)
Padre de la pedagogía y autor de la Carta Magna
Lasalle
Control y Vigilancia
[Foucault]
Conductismo
Modelo de prisión.
Vigilancia Jerárquica
Sanción Normalizadora
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Sistema de gratificación
Sistema de rangos
Evaluación normalizadora
Escuelas Cristianas
Normalización y Normativización
Rousseau
Rol de mujer - Servidumbre
Infancia protegida y amada
Educación como proceso dividido en fases
Juventud
Adolescencia
Infancia
Heteronoma
Constituye pura necesidad
Modelo Lancasteriano
Modelo Monitorial - Alumnos Monitores que saben más enseñan a los que saben menos
Modelo de industrialización
Sistema de orden común que funcione bien para todos
Caracterizado por
Metodologia
Organización
Eficiencia
Compuesto de
Orden
Reglas
Predicciones
Discurso pedagógico actuales
[]
Pensamientos Contemporáneos
Pedagogía del Oprimido - Paulo Freire (Unidad 3)
Propone
Educación Liberadora
Reflexión
Interacción Alumno y Docente
Praxis/Dialogo
Crítica a la Educación Bancaria
Naturaleza narrativa
Sujetos como vacíos
El Alumno es recipiente
Transmisión del educador
Forma de represión
Transmisión mecánica
Pedagogía de las Diferencias -
Carlos Skliar (Unidad 4)
Igualdad en la educación desde la singularidad entre pares
La educación
es
conversación entre desconocidos - Un encuentro entre iguales
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Ir en contra del orden natural
Donde profesor abre un espacio de libertad.
Desnaturaliza la realidad
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Desnaturaliza la percepción
Frankenstein Educador - Phillips Meirieu (Unidad 4)
Educación
Contra
La educación moderna que obra al individuo a su necesidad
Fabricación del ser humano en control del educando.
es
Desarrollar una inteligencia histórica capaz de discernir herencias culturales
Construcción del sujeto (autónomo) en el mundo para su supervivencia
Permitir al Frankenstein construirse a si mismo como sujeto en el mundo.
El aprendizaje es un proceso, y no una garantía. el aprendizaje es decisión personal del alumno.
Es un acompañamiento. Es colaborativo entre alumno y maestro.
Frankenstein: Educando
Despojado y debe ser educado.
Viktor: Educador
Quiere hacer del hombre su obra
No debe fabricar sino condicionar
Pedagogía Feminista - Claudia Korol (Unidad 4)
Rol de mujer
Reprimida, Silenciada y Sumisa
Construcción Cultural - Socialización diferenciada del espacio
Hombres Libres
Mujeres minorizadas
Feminismo contra el Patriarcado
Educación Argentina
La educación y la Mujer - Miguel Etchegoyen
Perfil de la mujer
Materna; Religiosa y Domestica
Lejos de pasiones; placeres o adicciones
Mujer en la educación
Bajo salario
Subordinada y Dominada
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Los orígenes de la profesión docente - Estado Argentino
Aparato escolar - Transformación
Sistema Centralizado
Integración moral y cultural
Formación docente
Papel del educador
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Escuelas Normales - Ley 758 / 1875
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Crítica Socio-Política - Teorías Críticas
Abarca una mirada Socio-Económica sobre las condiciones y recursos.
Fracaso Escolar
Desfavorecimiento para la clase de menor recursos
Se Castiga al pobre y se premia al rico.
Caracterizado por
Clase Social.
Curriculum Oculto.
Reproducción de desigualdades.
Emancipación y Liberación.
Pierre Bourdieu
Analisis de escuelas, más allá de la necesidad de la eficacia del sistema
Reproducción de desigualdades de origen
Crítica hacia
Utopías Educativas
Discurso Pedagógico Moderno
Excluye y Humilla
No responde a las necesidades
Método único y hegemónico
Dispositivo Moderno y represivo
Critica Cultural Subjetiva
Reconocimiento de la identidad, del genero y de las diferencias
Diversidad Cultural, Creencias y Orígenes
Crítica
Carecimiento de Singularidades
Enseñanza del Hombre blanco
Herramienta para
Vocabulario - Dar sentido y Entender
Reflexionar
Cuestionar
Formular Preguntas
Fundamentar
Responder cuestiones acerca de la educación
PEDAGOGIA - De lo moderno a lo contemporaneo
Daniel Brailovsky
Pedagogia como ciencia
Que sirve como herramienta de
Reflexión
Cuestiona
Formula preguntas
Fundamenta
Vocabulario
Dar sentido y entender
Responder cuestiones acerca de la educación
Plantea Racionalidades/Teorias
1) Tradicional / Orden Fundante
Gran sistema compuesto de
Predecir
Reglas
Orden
Con el objetivo de generar un orden común
Sistema de orden que funcione bien para todos
Caracterizado por
Eficiencia
Metodologia
Organización
2) Crítica socio-política
Surge como critica a
Abarca una mirada Socio-Economica
Se observa las condiciones socioeconómicas y recursos
Fracaso escolar
Desfavorecimiento para la la clase de menor recurso
Reproducción de desigualdades
Se castiga al pobre por pobre y se premia al rico por rico.
Caracterizado por
Reproducción
Clase social
Emancipación y liberación
Currículo Oculto
Pierre Bordieu
Selección de contenidos de acuerdo a las necesidades futuras del colectivo social.
Reproducción de desigualdades
3) Crítica Cultural Subjetiva
Reconocimiento de la identidad de genero
Diversidad cultural, creencias y orígenes
Carecimiento singularidad
Enseñanza del "Hombre blanco"
Caracterizado por
Cultura
Genero, Raza, Etnia, Sexualidad
Identidad
Diferencia
Utopías de la pedagogía moderna
Juan Amos Comenio (XVII-XVIII)
Padre de la Pedagogía moderna
Didáctica Magna
Dispositivos Pedagogicos
Simultaneidad
Gradualidad
Instrucción Simultanea
Rol del docente
Utopías educativas
Delimitar para legitimar propuestas pedagógicas
C. Totalizante (abarca todo)
C. Universalizante (dirigida a todos)
C. Disciplinador (Todo era evaluable y medible)
Monolitico (Excluyente)
Alianza Escuela-Familia
Hay alguien que sabe (Maestro)
División de trabajo
Los niños aprenden mejor juntos
Construcción de la
Infancia
Rousseau
La educación como proceso dividido en fases
Infancia
Juventud
Adolescencia
Infancia protegida y amada
Rol de la mujer
Servidumbre
Dependencia
Obediencia
Necesidad de cuidado
Heteronomía
Lasalle
Control y Vigilancia
Foucault
Modelo de prisión
Sanción Normalizadora
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Evaluación normalizadora
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Vigilancia Jerárquica
Sistema de Gratificación
Sistema de Rangos
Conductismo
Escuelas Cristianas
Normalización y Normativización
Método Lancasteriano
Método monitorial - Alumnos Monitores
Los que saben más enseñan a los que saben menos
"Enseñar todo a todos (1984)"
Discurso Pedagógico Actual - Crisis y nuevos sentidos (Siglo XX) (Unidad 4)
Critica hacia
Lugar del docente
Infancia Moderna
Discurso monolítico
Surge en contraposición y cuestionamiento de los dispositivos modernos y represivos
Cuestiona
Utopias educativas
Método único y hegemónico
El discurso pedagógico moderno
Incapaz de responder a las necesidades actuales
Excluye y humilla individuos
Minimizar el rol de la mujer
Pedagogías y pensamiento contemporáneos
Pedagogía del Oprimido - Paulo Freire
Educación Bancaria
Educador y Educando
Naturaleza Narrativa
Docente que narra
Alumno que escucha
El educando es el recipiente
Transmisión del Educador
Transmisión mecánica
Forma de represión
Crítica
Trata a los sujetos como Vacíos
Se propone
Educación Liberadora
Praxis/Dialogo
Reflexión
Interacción alumno y docente
Pedagogía feminista - C. Korol
Mujer
Papel de Sumisa
Reprimida y silenciada
Feminismo contra Patriarcado
Construcción cultural
Hombres
Mujeres minorizadas
Socialización diferenciada
del espacio
Pedagogías de la diferencia - Skliar
La educación
Donde
El profesor
Desnaturaliza la percepción
Desnaturaliza la realidad
Espacios de libertad
es
Conversación con desconocidos
Requiere Tiempo Libre
Sin finalidad o proposito
Encuentro de iguales
Ir en contra del orden natural
Igualdad en la educación desde la singularidad
Entre pares
Frankenstein Educador - Meirieu
En contra de fabricar una vida de acuerdo a los deseos de Viktor (Educando) para mejor formar un sujeto con autonomía
Alumno Autónomo
La educación
Construcción del sujeto en el mundo para su supervivencia
Exigencias
1) Fabricar un ser que representa superación
2) Se debe aceptar que no todo funciona - Educar es entrar en la lógica de exclusión
3) La transmisión no se realiza de modo mecánico ni se duplica
4) El aprendizaje es una decisión personal y es una superación
6) La escuela debe buscar la autonomía de los alumnos, debe autonomizarlo. Y esto se logra a lo largo de toda su educación.
5) Es cosa de la pedagogía crear espacio donde se pueda dar el aprendizaje pese a no poder ejercerlo
7) Aceptar que la pedagogia no puede reducirse a un campo teórico de certidumbres cientificas
Desarrollar una inteligencia histórica capaz de discernir herencias culturales
Contra la educación moderna que obra al individuo a su necesidad
El educador no debe fabricar sino condicionar
La Educación Argentina
Los orígenes de la profesión Docente - Estado Argentino
Aparato escolar - Transformación
Sistema centralizado
Integración moral y cultural
Formación docente
Papel del educador
Moralizar & culturalizar
Enderezar conductas
Misión de apóstol
Vigilar y sancionar
Titulado y Competente
Normalizar
Escuelas normales
Ley 758 / 1875
Titularización
Legitimación
Magisterio
Rol de la mujer maestra
Maternal
Ternura
Sentimental
Echegoyen
Perfil de la mujer
Postura materna y domestica
Religioso y Domestico
Lejos de pasiones, placeres o adicciones
Segunda Madre
Mujer y la educación
Subordinada y Dominada
Lucha docente
Bajo salario
Educar es Conmover - Skliar
Mundo
Violento y morboso
Se el exige a la escuela algo que el propio mundo no puede sostener
Escuela
Armoniosa e inclusiva
Educar como acto de enseñar, de donar, pensar otras formas de vivir y convivir
Teorías Críticas/Pedagogías críticas
Pierre bordieu
Reproducción de desigualdades de origen
Analiza lo que pasa en la escuela más allá de la necesidad de que el sistema sea eficaz
Universalización de la educación
Ley del cuidado del recién nacido
Delimitar finalidades para legitimar las propuestas