Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Các phương pháp đánh giá trong ĐGGD - Coggle Diagram
Các phương pháp đánh giá trong ĐGGD
PP kiểm tra viết
KT trắc nghiệm khách quan
Bao quát được phạm vi kiến thức rộng
tiêu chuẩn đánh giá rõ ràng, ít phụ thuộc vào chủ quan người chấm
khắc phục tình trạng HS học tủ, học lệch.
KT tự luận
Phù hợp với số lượng HS vừa phải
HS được kiểm tra tại cùng thời điểm, trong cùng một khoảng thời gian, ở điều kiện như nhau
Bài kiểm tra tự luận thường có ít câu hỏi, mỗi câu hỏi phải viết nhiều ý để trả lời và cần phải dành nhiều thời gian để trả lời mỗi câu.
PP quan sát
Các dạng quan sát
Quan sát được tiến hành chính thức và định trước
Quan sát không được định trước và không chính thức
Ưu điểm
Giúp cho việc thu thập thông tin của GV được kịp thời, nhanh chóng. Quan sát được dùng kết hợp với các phương pháp khác sẽ giúp việc kiểm tra, đánh giá được thực hiện một cách liên tục, thường xuyên và toàn diện
Nhược điểm
Kết quả quan sát phụ thuộc nhiều vào yếu tố chủ quan của người quan sát; khối lượng quan sát không được lớn, thông tin thu được không toàn diện nếu không có sự hỗ trợ của CNTT; chỉ ghi nhận được những biểu hiện trực tiếp, bề ngoài của đối tượng được quan sát
PP hỏi - đáp
Các dạng hỏi – đáp
Hỏi−đáp gợi mở.
Hỏi − đáp củng cố.
Hỏi − đáp tổng kết.
Hỏi−đáp kiểm tra.
Ưu điểm
Kích thích tính độc lập tư duy ở HS để tìm ra câu trả lời tối ưu trong thời gian nhanh nhất
bồi dưỡng cho HS năng lực diễn đạt bằng lời nói; tăng hứng thú học tập qua kết quả trả lời đúng
giúp GV thu tín hiệu ngược từ HS một cách nhanh chóng kể kịp thời điều chỉnh hoạt động của mình, mặt khác có điều kiện quan tâm đến từng HS, nhất là những HS giỏi hoặc kém
tạo không khí học tập sôi nổi, sinh động trong giờ học
Nhược điểm
Dễ làm mất thời gian, ảnh hưởng không tốt đến kế hoạch lên lớp cũng như mất nhiều thời gian để soạn hệ thống câu hỏi
Nếu không khéo léo sẽ không thu hút được toàn lớp mà chỉ là đối thoại giữa GV và một HS
PP đánh giá qua sản phẩm học tập
Các dạng sản phẩm học tập
Sản phẩm đơn giản
Sản phẩm giới hạn ở những kĩ năng thực hiện trong phạm vi hẹp (cắt hình, xếp hình, hát một bài hát…).
Sản phẩm phức tạp
Sản phẩm đòi hỏi người học phải sử dụng kết hợp nhiều nguồn thông tin, các kỹ năng có tính phức tạp hơn, và mất nhiều thời gian hơn
PP đánh giá qua sơ đồ học tập
Các dạng hồ sơ học tập
Hồ sơ quá trình
Người học tự theo dõi quá trình học tập của người học.
Hồ sơ mục tiêu
Người học tự xây dựng mục tiêu học tập cho mình trên cơ sở đó, tự đánh giá năng lực bản thân.
Hồ sơ tiến bộ
bài tập, các sản phẩm người học thực hiện trong quá trình học và thông qua đó, người dạy, người học đánh giá quá trình tiến bộ mà người học đã đạt được
Hồ sơ thành tích
Người học tự đánh giá về các thành tích học tập nổi trội của mình trong quá trình học.
La Ngọc Như Ý - Khoa Ngữ văn