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第九章：與歷程向度工作, 治療師要做的是實際演出案主衝突的解決之道, 內容與歷程必須一致, 課堂討論： - Coggle Diagram

- - - - 治療師要做的：從案主預期的這些有問題的反應中，幫助案主區辨治療師真實的意圖和案主所預期、且先前經驗到的並不同
    - - 治療師要做的：發生時，運用歷程評論讓其浮現
  - - - 較好的回應：「很遺憾你有點挫敗，又開始暴食和清除行為，但我現在更關心的是我們之間的關係。對我而言，好像你不太敢把這件事跟我說，或怕我用某種傷人的方式回應你？我們能一起談談為什麼告訴我這件事這麼不容易嗎？」
    - - 較好的回應：「似乎你一方面不斷跟我求助，但另一方面卻不停說『是的，但是......』，或許我過度反應，變得有些挫折，覺得你不允許我幫忙，你覺得我們之間發生了什麼事情？」
    - - 較好的回應：「我們能一起談談我們是如何合作的嗎？我覺得在我們的互動中，我就像是老師，而你就是學生。而且我已經聽你說過你在其他關係中也是如此。我想這對我們並不好—我希望我們能彼此合作—就像更平等的夥伴一同工作。你怎麼想？關於我們之間發生什麼事。」【鼓勵案主表現更獨立】；【參與案主，與案主一起合作地探討，每當他試著在治療師或他人面前，更加的自我肯定或獨立時所伴隨而來的焦慮和罪惡感】
    - - 運用歷程評論的指導方針：＃不要在生活中用，會比較單純；＃是試探性、好奇的，而非評判的、面質的；＃一開始就宣告可能會有直接的討論方式，提供介紹性評論作為橋樑，幫助案主感到更為安心
      - 不同類型的歷程評論
        
        揭露與案主相處的經驗，案主與人相處的經驗如何影響治療師
        
        強調案主所說的話中矛盾、不一致或者包含多重訊息的部分
        
        自我涉入的陳述：選擇性地揭露自己的感覺，傳達出治療師個人的陳述與共鳴，但焦點仍在案主身上
        
        運用自我：CO審慎明智的使用自己的個人經驗（如：感到迷失）
      - 歷程評論能促進不同類型的介入
        
        Yalom：歷程評論＝燃料電池（強大的介入）；修復關係裂痕；發現問題所在，澄清治療焦點；直接討論問題，這種經驗的再學習能賦能案主
        
        範例：CO：「我很好奇，你與他人的這種主控權爭奪戰，是否也曾在我們之間發生過？在我的的關係中，我和你是否也曾經爭奪主控權？」
        
        1. CL不同意
        
        CO：「太好了，我很高興我們之間沒這個問題，你覺得是什麼讓我們的關係特別不一樣？」；CL:「你對我很尊重。」→探討不被尊重的擔憂。
        
        2. CL藉由貶低治療師的重要性來避開立即性的衝突（如：沒有，因為你只是治療師而已）
        
        CO：「如果關係更加真實，我們之間會有什麼不同？或是會發生哪些問題？」→留意問題／擔憂的發生，可以提出來討論
        
        3. CL肯定的回應
        
        不防衛的接受、正視
        
        進一步的探討案主的知覺，那個時候，案著覺得治療師怎麼想？怎麼做？
        
        將自己與案主生活中的其他人區分
        
        展現未來若發生案主擔憂的，我們願意用不同的方式處理。比如：預留五分鐘，感到治療師在主導時停下來討論。